بررسی مکاتب فلسفی در برنامه درسی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 3,447
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAFCON04_153
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
ظهور فلسفه منجر به رویداد بزرگ در تاریخ بشریت شد. از آنچه که سقراط و سوفصطاییان و پیشینیان مانند طالس ، اپیکوریان و سایر مکاتب اولیه که به چیستی و چرایی این جهان و جهان دیگر می پرداختند. اول سال در تاریخ برنامه درسی هم گل پرسش چیستی و چرایی است. در پاسخ به سوال اسپینسر چه می گوید چه دانشی ارزشمندتر است؟ می توان گفت فلسفه و برنامه درسی به صورت کره ای هستند که بر روی همدیگر تأثیر می گذارند .شباهت پرسش اسپینسر و پرسش های سقراط و به طور کلی فلسفه ما را بر آن داشت که به بررسی مکاتب فلسفی در برنامه درسی بپردازیم در این مقاله سعی شده به مکاتبی که بیشترین تأثیر را در در صد داشتند توجه شود از جمله مکاتب فلسفی ایده الیسم، رئالیسم، پراگماتیسم و اگزیستانسیالیسم . بین سه حوزه مورد بررسی این مقاله صرفاً بررسی مکاتب مشهور در صدی در برنامه درسی است. در قسمت مقدم به تعریف فلسفه و برنامه درسی پرداخته شده و به بعد به بررسی هر کدام از مکاتب و جایگاهشان در برنامه درسی ذکر شده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سعدی گلسرخی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه درسی دانشگاه شهید بهشتی
هاجر بهرامی شاه بکندی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه درسی دانشگاه شهید بهشتی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :