رویکردزمینه محوردرآموزش علوم تجربی و مؤلفه های آن

پژوهش حاضر با هدف بررسی رویکردزمینه محور وشناسایی مؤلفه های آن درآموزش علوم - تجربی انجام گرفته است. روش مطالعه سنتز پژوهی با تأکید بر تحلیل یافته های تحقیقات مرتبط پیشین به جهت کاربست در آموزش های حال وآینده می باشد. یافته های پژوهش حاکی از آن است که تأکید اساسی رویکردزمینه محور، ایجاد ارتباط بین زندگی روزمره ی - دانش آموزان با مفاهیم علوم متداول ودنیای واقعی است تا موجب افزایش میزان علاقه ی دانش آموزان به یادگیری علوم و کمک به بهبود نگرش دانش آموزان شود. ازمؤلفه های این رویکرد می توان یادگیری معنا دار، کسب شایستگی علمی ، ایجاد موقعیت ها ی واقعی حل مساله، درگیرنمودن دانش آموزان درکارهای گروهی، ایجاد زمینه لازم جهت رشدو توسعه استدلال های علمی دانش آموزان، برقرای ارتباط بین چهار عرصه خود ، خالق ، خلق و خلقت ، ارزشیابی به عنوان یک فرایندنام برد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی علوم تجربی ، رویکرد زمینه محور ، مؤلفه های رویکرد زمینه محور