ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

بررسی و نقدمیزان اجرای راهبردهای تدریس متون شعری در دوره کارشناسی رشته زبان و ادبیات عربی

سال انتشار: 1390
کد COI مقاله: JR_LRR-3-1_009
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 184
فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 19 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی و نقدمیزان اجرای راهبردهای تدریس متون شعری در دوره کارشناسی رشته زبان و ادبیات عربی

عیسی متقی زاده - استادیار گروه زبان وادبیات عربی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت مدرس،تهران، ایران
سجاد اسماعیلی - دانشجوی کارشناسی ارشد زبان و ادبیات عربی،دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت مدرس،تهران، ایران
دانش محمدی - دانشجوی دکتری زبان و ادبیات عربی،دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت مدرس ،تهران، ایران

چکیده مقاله:

یکی از مهمترین دروسی مرتبط با ادبیات هر زبان که مهمترین اهداف ان زبان را محقق میسازد، دروس متون ادبی است. در رشتهٔ زبان و ادبیات عربی نیز بخش قابل توجهی از دروس این رشته برای متون ادبی در نظر گرفته شده است که متون شعری در میان متون ادبی دیگر بیشترین سهم را دارد. اما سالهاست که این متون با روشهای قدیمی تدریس می شود و بسیاری از استادان از راهبردهای جدید و مناسب تدریس این متون استفاده نمی کنند. این امر سبب شده است دانشجویان چندان نتوانند در دست یابی به مهمترین اهداف متون شعری، یعنی افزایش ذوق ادبی و تقویت میل و انگیزه آنان به رشتهٔ خود، موفق باشند. نگارندگان میکوشند تا با روش پیدایش و ابزار پرسش نامه به بررسی میزان اجرای راهبردهای مناسب تدریس متون شعری عربی بپردازند. جامعهٔ آماری پژوهش، دانشجویان ترم چهارم به بعد دورهٔ کارشناسی و استادان رشتهٔ زبان و ادبیات عربی در دانشگاههای تهران، علامه طباطبایی، شهید بهشتی و تربیت معلم است. یافتههای پژوهشی نشان میدهد راهبردهای جدید تدریس متون شعری، یعنی راهبردهای شرح تفحصیلی اشعار، تحلیل زیبایی شناسی اشعار و تحلیل سبکی، کمتر از راه پردهای سسنتی (بیشتر مربوط به روخوانی حصحیح اشعار هستند) اجرا می شوند.

کلیدواژه ها:

آموزش عربی، متون شعری، راهبردهای تدریس،

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_LRR-3-1_009 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/489618/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
متقی زاده، عیسی و اسماعیلی، سجاد و محمدی، دانش،1390،بررسی و نقدمیزان اجرای راهبردهای تدریس متون شعری در دوره کارشناسی رشته زبان و ادبیات عربی،https://civilica.com/doc/489618

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1390، متقی زاده، عیسی؛ سجاد اسماعیلی و دانش محمدی)
برای بار دوم به بعد: (1390، متقی زاده؛ اسماعیلی و محمدی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: 29,225
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی