تاثیر آموزش هوش معنوی بر مهارت های همدلی و تفکر انتقادی دانش آموزان دختر

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 610

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

SCIENTIFIC01_317

تاریخ نمایه سازی: 9 مرداد 1395

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر به منظور بررسی تأثیر آموزش هوش معنوی بر مهارت همدلی و تفکر انتقادی دانش آموزان دختر صورت پذیرفت. این پژوهش از نظر هدف کاربردی می باشد. جامعه آماری دانش آموزان دختر پایه دوم شهرستان ساوه بودند که به روش نمونه گیری تصادفی کشته تک مرحله ای انتخاب شدند. این پژوهش از لحاظ نحوه اجرا آزمایشی و از طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل که 25 نفر در گروه آزمایش و 25 نفر در گروه کنترل قرار گرفتن. عدس شروع آموزش هر دو گروه پرسش نامه مهارت زندگی در کتاب شامل (مهارت همدلی و تفکر انتقادی) پاسخ دادن. گروه آزمایش به مدت 10 جلسه مورد آموزش هوش معنوی از دیدگاه کینگ 2008 قرار گرفتن. پس از اجرای آموزش با استفاده از پرسش نامه مهارت زندگی هر دو گروه مورد اندازه گیری قرار گرفتند. همچنین پایایی کل پرسش نامه توسط ضریب آلفا ی کرونباخ در این پژوهش 0/80 به دست آمد. داده ها با استفاده از روش های آماری آزمون t مستقل شدند. نتایج نشان داد که آموزش هوش معنوی بر مهارت همدلی و تفکر انتقادی دانش آموزان دختر ساله دوم مقطع متوسطه شهرستان ساوه تأثیری دارد. [توضیح سیویلیکا: فایل مقاله مشکل دارد و برخی از صفحات نمایش داده نمی شوند.]

نویسندگان

نجمه بوستان

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد ساوه

داود حسین زاده

مدیر گروه مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی ساوه (دانشکده علوم انسانی)