الزامات تدریس اثربخش در مقطع ابتدایی

پیچیدگی رفتار انسان در کلاس و نقش آن در تحقق اهداف آموزشی از سال ها پیش توجه صاحب نظران عرصه تعلیم و تربیت را به خود جلب کرده است. با گذشت سال ها مطالعه و تجربه به این نتیجه رسیده اند که دستیابی به اهداف آموزشی، زمانی امکان پذیر است که منابع انسانی دانا، متخصص و با انگیزش کافی، با در اختیار داشتن منابع لازم هدایت و رهبری کلاس را به عهده بگیرد. همچنین باید شرایطی فراهم آید که تدریس اثربخش را منجر گردد. تدریس اثربخش فقط انتقال اطلاعات علمی نیست بلکه نتایج حاصل از آن را نیز باید گسترش داد. برای رسیدن به این هدف معلمین با عشق و علاقه و برخورداری از شخصیت معنوی و برجسته آشنا و با اصول و روش های علمی بر دل و جان فراگیران خود نفوذ نموده و استعدادهای بالقوه آنان را پرورش داده و شکوفا نمایند. هدف از این پژوهش بررسی شرایط و الزامات تدریس اثربخش می باشد. روش تحقیق که در این پژوهش به کار برده شده است و رژه موتوری و کتابخانه ای می باشد. نتایج به دست آمده نشان داد بهبود تعلیم و تربیت در هر کشوری مبتنی بر کیفیت تدریس معلم و استوار نمودن نقش معلم به عنوان مدیر آموزش در کلاس درس است پس لازم است برنامه های مختلف آموزشی و کلاس های ضمن خدمت جهت آموزش تدریس فعال و برتر برای معلمان از طرف مسئولین امر تدوین شود تا معلمانی توانمند و حرفه ای در امر تدریس داشته باشیم.

کلیدواژه ها:

تدریس ، اثربخشی ، معلمان ، آموزش ، کودکان