بررسی استراتژی ها و فرایندهای آموزش فناوری کمکی برای معلمان بادانش آموزان دارای نیازهای ویژه به شیوه آنلاین

یکی از حوزه های نگرانی معلمان استفاده از ابزارهای فناوری کمکی در کلاس درس بادانش آموزان بانیازهای ویژه است معلمان اغلب فقدان مهارت و دانش لازم را در زمینه ارایه پشتیبانی برای استفاده از ابزاهرای فناوری کمکی در کلاس درس گزارش می دهند که تا حد زیادی حاصل آموزش ناکافی آنان است برای معلمان داشتن فرصتهای در دسترس و سهل الوصول برای اینکه در توسعه حرفه ای خود در زمینه فناوری های کمکی آموزش ببیند بسیار مهم است هدف اصلی این مقاله شناسایی استراتری های و فرایندهای اموزشی موجود برای ارائه خدمات آموزشی آنلاین به معلمان کوادکان ویژه است در این پژوهش از روش مطالعه موردی که یکی از انواع روش تحقیق کیفی است استفاده شده است دانشگا آتاباسکا از کشور کانادا برای پاسخگویی به این نیازها توسعه حرفه ای معلمان یک دوره انلاین راترتیب دیده است که با توجه به اهداف پژوهش عمیقا مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت از ادبیات پژوهش نیز به عنوان زمینه ای برای یافته های تحقیق استفاده شدده است. و در پی اهدافی مشخص و بااجرای صحیح برنامه ها در راستای برنامه توسعه پنجم و سند تحول بنیادین و اجتناب از پافشاری بر روی راهبردی آموزشی ناموفق افق فکری جامعه معلمان کشور را گسترش با ایجاد قدرت نوآوری و خلاقیت در آنان، زمینه ترقی هرچه بیشتر دانش اموزان با نیازهای ویژه را در جامعه فراهم آوریم.

کلیدواژه ها:

آموزش آنلاین ، فناوری کمکی ، کودکان بانیازهای ویژه