ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

EFL Learners’ Anxiety and Their Language Achievement

سال انتشار: 1394
کد COI مقاله: ICMAS01_043
زبان مقاله: انگلیسیمشاهده این مقاله: 383
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 6 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله EFL Learners’ Anxiety and Their Language Achievement

Roghayeh Sajedi - Semnan University of Medical Sciences,Semnan, IRAN

چکیده مقاله:

Anxiety, among other affective variables, has stimulated particular interest in the field of language acquisition and learning in the last decades. According to Rashtchi (2002), anxietyor stress can be a facilitative factor in language learning if it exists in an optimum level. Thus anxiety can have a debilitative role in the process of learning if it is felt too much or too littleby learners. Learners who are too anxious obstacle their own amounts of anxiety becomeirresponsible toward their learning tasks. The present study is designed to investigate the relationship between anxiety and languageachievement. For this purpose, 20 senior students were randomly selected from among Iranian EFL learners at Islamic Azad University of Semnan. They were asked to fill out aquestionnaire developed by Stein et al. (2001) consisting of 20 statements describing worry reactions and attitudes toward testing situations. After data were gathered, descriptive statistics including the means and the standard deviations were computed to analyze theobtained data. The results of the independent t-test rejected the research null hypothesis and indicated that there is a relationship between students' anxiety and their achievement inlanguage learning. So, facilitating anxiety produces positive effects on learner's performance,too much anxiety may cause a poor performance. Their statements represent a relationship between anxiety and language achievement, which support our finding. This studyemphasizes the need for stress and time management programs along with a well-structuredcurriculum in order to reduce test anxiety in students.

کلیدواژه ها:

EFL(English as a Foreign Language ) ، anxiety ، language achievement ، learning

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا ICMAS01_043 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/480101/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Sajedi, Roghayeh,1394,EFL Learners’ Anxiety and Their Language Achievement,International Conference on Economics Management and Agriculture Sciences ,Bandar-e Anzali,https://civilica.com/doc/480101

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1394, Sajedi, Roghayeh؛ )
برای بار دوم به بعد: (1394, Sajedi؛ )
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Bailey, K. M. (1983). _ ompetitivenes S and anxiety in ...
  • Brown, H.D.(1991). Principles of Language Learning and teaching. Sanfrancisco Longman. ...
  • Ingram, R. E., Kendall, P. C., Smith, T. W., Donnell, ...
  • 7 , 2007 .http:/itslj _ org/Articl es/kob acll. ...
  • Krashen, S. (1982). Principles and practice in second language acquisition. ...
  • Rardin, J.P., Tranel, D. D. P. L. Tirone and Green, ...
  • Rashtchi, M. & Keyvanfar, A. (2002). ELT quicken' asy. Tehran: ...
  • Scovel T. (1991). _ Effect of Affect on Foreign Language ...
  • 59 0.82 0.04 0.04 0.03 0.08 0.08 0.34 ).62 ).62 ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی