The Determining Role of EFL learners’ Grammar knowledge in Reading Comprehension
محل انتشار: اولین کنفرانس ملی زبان انگلیسی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 768
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CONFBZRA01_051
تاریخ نمایه سازی: 9 مرداد 1395
چکیده مقاله:
The aim of the current study was to explore the relationship of grammar knowledge with reading comprehension performance of EFL learners. To this aim, one hundred and twenty post graduate ELT (English Language Teaching) students of Tabriz Islamic Azad University were participated in the investigation. To gather the data, two instruments including TOEFL grammar test and TOEFL reading comprehension test were utilized. The analysis of the data based on the Pearson correlation revealed that grammar knowledge has a strong relationship with EFL learners' reading comprehension. Ultimately, the researcher hopes that the findings shown in this study will provide insights into the connection between EFL learners̓ grammar knowledge and reading comprehension. The current study has some implications for EFL teachers, EFL learners, and researchers. EFL teachers should consider about the grammar knowledge of the learners in instructing the reading comprehension skill. EFL learners also are expected to pay full attention to this important skill and factors that may influence the process of learning.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Parvaneh Asadi
Department of ELT, Tabriz Branch, Islamic Azad University, Tabriz, Iran
Masoud Zoghi
Department of ELT, Ahar Branch, Islamic Azad University, Ahar, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :