رابطه راهبردهای تنظیم شناختی هیجان با نشانه های اختلال خوردن در دانش آموزان دختر شهرستان بناب

در حال حاضر، اختلالات خوردن یکی از نگرانی های سازمان بهداشت جهانی است، زیرا این اختلالات بیشترین میزان مرگ ومیر را در بین بیماری های روانی به خود اختصاص داده است. روش تحقیق حاضر از نوع توصیفی – همبستگی بوده و از دو پرسشنامه اختلال خوردن (1979)و تنظیم شناختی هیجان(1999) برای جمع آوری داده ها استفاده شده است. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر دبیرستانی است که 300 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. نتایج نشان داد که تنظیم شناختی هیجان و ابعاد آن با اختلالات خوردن و ابعاد آن رابطه معنادار دارد و بین نشانه های اختلال خوردن با سرزنش دیگران همبستگی مثبت و معنی داری وجود دارد. به عبارت دیگر تنها متغیر سرزنش دیگران توانایی پیش بینی نشانه های اختلال خوردن در دانش آموزان دختر را دارد. بین نشانه های اختلال خوردن با خود آگاهی هیجانی و خودابرازی همبستگی منفی و معنی دار وجود دارد. به عبارت دیگر با افزایش خودآگاهی هیجانی و خودابرازی میزان نشانه های اختلال خوردن کاهش می یابد.

کلیدواژه ها:

اختلال خوردن ، تنظیم شناختی هیجان