استراتژی کلاس های چند پایه با تاکید بر بررسی چالش ها و روشهای تدریس

هدف از مقاله حاضر بررسی چالش ها،روش های تدریس ومدیریت کلاس های چند پایه میباشد.روش پژوهش کتابخانه ای،مروری میباشد.یافته ها حاکی از ان است که با بررسی مشکلات وارائه روشهای تدریس متناسب(سخنرانی،ازمایش،کاوشگری،همیاری)میتوان کلاس های چند پایه را به خوبی مدیریت نمود.با توجه به وجود کلاس های چند پایه در نظام کشور ما و اجتناب ناپذیر بودن این کلاس ها به علت کمبود دانشاموزان،کمبود نیروی انسانی(معلمان،مدیران و...)کمبود امکانات(فضای اموزشی،وسایل اموزشی و)...مهاجرت طبیعی یااجباری،مشکلات مالی و... عواملی هستند که امکان تشکیل کلاس های تک پایه را محدود میسازد.سوال های این پژوهش درمورد عوامل اثر گذار بر روش تدریس و مدیریت کلاس های چند پایه است بر اساس نتایج بدست امده عوامل اثر گذار برروش تدریس از دیدگاه معلمان چند پایه، کمبود وقت،تعداد زیاد دانش اموزان در هر پایه،عدم اگاهی از شیوه تدریس درکلاس چند پایه،کمبود وسایل اموزشی،نامناسب بودن ترکیب سنی دانش اموزان و عدم تمرکز حواس بوده است.با توجه به یافته ها، نقش معلم در توسعه اموزش و پرورش و کلاس های چند پایه کلیدی میباشد. در مدیریت چالش ها و برطرف کردن انها توسط ارائه روش های تدریس متناسب به دانش اموزان منجر به بهبود مدیریت کلاسهای چند پایهمیگردد.همچنین نتایج به دست امده با نظر دیگر پژوهشگران مطابقت دارد

کلیدواژه ها:

کلاس های چند پایه ، مشکلات کلاس های چند پایه ، معلم