بررسی جایگاه معلمان در طرحریزی برنامه درسی

این مقاله که با هدف بررسی جایگاه معلمان در طرحریزی برنامه درسی صورت گرفته است به چگونگی مشارکت معلمان در فرایند طرحریزی برنامه درسی و تصمیمات مرتبط به آن پرداخته است. باور به مشارکت معلمان تا آنجا پیش می رود که موفقیت و شکست بهترین و یا ضعیف ترین برنامه درسی طراحی شده را در گرو کیفیت طراحی و اجرا از جانب معلم می داند. مشارکت معلمان در این امور، از زمان تخصصی شدن قلمرو برنامه ریزی درسی، مطرح بوده است ، ولی دامنه آن در نظام های برنامه ریزی متفاوت و متنوع است. نظریه پردازی در حوزه طرحریزی و برنامه ریزی درسی و تعیین سهم عوامل و عناصر تأثیرگذار در تصمیم گیری، از یک طرف نیازمند آشنایی با فرایند تصمیم گیری و از طرف دیگر مستلزم اعتقاد و باور به مشارکت است. دراین مقاله مروری با استناد به پژوهش های انجام شده، ضمن معرفی نظام های متمرکز، نیمه متمرکز و نامتمرکز، حدود و ثغور مشارکت معلمان در طرحریزی برنامه درسی را مورد بررسی قرار داده سپس ضمن معرفی الگوهای تصمیم گیری برنامه ریزی درسی، وضعیت موجود از میزان مشارکت معلمان ا متناسب با نظام آموزشی موجود در داخل کشور مورد مطالعه قرار داده است. نتایج حاصل از این پژوهش که از بررسی پیشینه مطالعات انجام شده مرتبط بدست آمده است حاکی از آن است که نقش مشارکتی معلمان در طراحی و تدوین و اجرای برنامه درسی یک نقش محوری است و به ارتقاء قدرت تصمیم گیری و انتخاب گری، احساس تعلق به برنامه درسی و افزایش مسئولیت پذیری آنان منتهی می شود.

کلیدواژه ها:

مشارکت معلمان ، طرحریزی برنامه درسی ، تصمیم گیری ، نظامهای متمرکز- نامتمرکز