تبیین اثرات رویکرد شناخت گرایی در کارورزی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 685
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCONF01_128
تاریخ نمایه سازی: 12 تیر 1395
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر، با توجه به اهمیت و تاثیر رویکردهای رفتارگرایی، شناخت گرایی و ساخت گرایی در حوزه فعالیت های آموزشی با هدف تبین اثرات رویکرد شناختی در برنامه های کارورزی در تربیت معلم شکل گرفته است و با توجه به اینکه در گذشته و حال یکی از مباحث مهم در جوامع توسعه یافته و در حال توسعه چگونگی پرورش و اموزش دانش آموزان و باروری همه جانبه آنها می باشد تربیت معلم یکی از نهاد های مؤثر و تاثیرگذار در تامین نیروی انسانی متعهد و متخصص برای اینکه شیوه ی صحیح یادگیری را برای دانش آموزان در آینده ارائه دهند در جوامع مختلف می باشد. روش پژوهش، توصیفی از نوع مروری است که به شیوهی کتابخانهای با مطالعه کتب، مقالات و مجلات بوده است. یافته ها نشان داد که برنامه های کارورزی تربیت معلم باید متناسب با آخرین یافته های روانشناسان باشد و بتواند بهترین رویکردها در زمینه یادگیری را در برنامه های خودش تدوین کند تا کارورز بتواند با تکیه و تمسک از این نوع برنامه ها و مطالعه و تحقیات فراوان در زمیته یادگیری مطلوب، خود را بارور سازد و نتایج پژوهش نشان می دهد که رویکرد شناختی یکی از موثرترین روش در یادگیری می باشد .
کلیدواژه ها:
نویسندگان
آرش سعداللهی
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان علامه امینی تبریز
توحید سعداللهی
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان شهید مدرس سنندج
شهریار سعداللهی
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی تبریز
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :