ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

اثربخشی بازسازی شناختی مایکنبام بر عملکرد توجهی(آزمون عملکرد پیوسته) دانش آموزاندارای اختلال یادگیری خاص

محل انتشار: کنفرانس سراسری دانش و فناوری علوم تربیتی مطالعات اجتماعی و روانشناسی ایران
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 650

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/467807

شناسه ملی سند علمی:

ESPCONF01_028

تاریخ نمایه سازی: 12 تیر 1395

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش بازسازی شناختی بر نارساییهای توجهی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص بود. این پژوهشاز نوع آزمایشی و با طرح پیشآزمون- پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را دانشآموزان مبتلا به اختلال یادگیری خاص پایه پنجم و ششم ابتدایی مدرسه اختلالات یادگیری ویژه شهرستان ارومیه در سال تحصیلی 94-1393 تشکیل می دادند. نمونه این پژوهش شامل 32 دانش آموز مبتلا به اختلال یادگیری خاص بود که از میان جامعه آماری به صورت نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. برای جمعآوری دادهها از آزمون هوشی ریون ، مقیاس و آزمون عملکرد پیوسته استفاده گردید. شیوه مداخله بازسازی شناختی مایکنبام بود که در شش جلسه بر روی گروه آزمایشاجرا شد. نتایج تحلیل کوواریانس چند متغیری نشان داد بین دانش آموزان گروه آزمایش و گروه کنترل در مولفههای مولفه های نگهداری توجه(آزمون عملکرد پیوسته) تفاوت معناداری در سطح وجود دارد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

اسماعیل سلیمانی

استادیار روانشناسی، دانشگاه ارومیه، گروه علوم تربیتی، ارومیه، ایران

لیلا خلیلیان

کارشناس ارشد روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • گنجی، _ سیب شناسی روانی بر اساس DSM-5 نشر: ساوالان. ...
  • افروز، غلامعلی.(1390). اختلالات یادگیری. تهران: دانشگاه پیام نور. ...
  • -بوالقاسمی، عباس(1384). بررسی کار آمدی دو روش شناختی و منطق ...
  • سید عباس زاده، میر محمد، گنجی، مسعود و شیرزاده، علی(1382). ...
  • حسنی، جعفر، هادیان فرد، حبیب(1386). مقایسه نگهداشت توجه در بیماران ...
  • هادیان فرد، حبیب.، نجاریان، بهمن.، شکرکن، حسین.، مهرابی زاده هنرمند، ...
  • مفتخری حاجی میرزایی، شیوا.، اسدزاده، حسن و کریمی، یوسف(1389). اثر ...
  • عابدی، احمد.، ملک پور، مختار(1389). اثربخشی مداخلات زودهنگام آموزشی - ...
  • قمری، حسین.، نریمانی، محمد و محمودی، هیو(1391). اثر بخشی نرم ...
  • طاهری، حمید، 1390، بررسی مقایسه ای و رابطه کارکردهای اجرایی؛ ...
  • Karande, S, Mahajan, V, & Kulkarni, . (2009). Recollections of ...
  • Hill, Richmond. (2005). Learning Disabilities: Anew Definition. Learning Disabilities Association ...
  • Altarac, M., & Saroha, E.(2007). Lifetime prevalence of learning disability ...
  • Swanson, L. H., Harris, R. K., & Graham, S.(2003). Handbook ...
  • Mogasale, V. V., Patil, V. D., Patil, N. M., & ...
  • Mihandoost, Zeinab.(2011). The Survey of Correlate Causes of Learning Disabilities ...
  • Hartman, J. & Hunfalvay, T.(2002). Effect of attentional focus of ...
  • Seidman, L. J.(2006). Neurop sychological functioning Archive of SID in ...
  • S tClair-Thomp SOn, H. L., Gathercole, S. E. 2006. Executive ...
  • Geary, D. C. (2010). Mathematical disabilities: Reflections on cognitive, neurop ...
  • Mason, D. J., Humphreys, G. W., Kent, L. S. 2003. ...
  • Landerl, K., & Fussenegger, B., Moll, K., & Willburger, E.(2012). ...
  • Sterr, A. M. 2004, Attention performance in young adults with ...
  • Garsia, V. L, Pereira, L. D, Fukuda Y. 2007. Selective ...
  • Kesler SR, Lacayo NJ, Jo B(2011). A pilot study of ...
  • Milton. H(2010). Effects Of A Computerized Working Memory Training Program ...
  • Thornton, G, Langrall, R & Jones, B E.(1997). Impirment of ...
  • Desoete , A.(2007). Evaluating and improving the mathematics teaching-1 earning ...
  • Rebecca., Grayson, Andy., Lewis, Vicky. 2005. Inhibition, ADHD, and Computer ...
    • نمایش کامل مراجع