نقش هرمنوتیک در آموزش و پرورش کهن و نوین
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 761
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SHCONF01_237
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
چکیده مقاله:
به طور سنتی، هرمنوتیک را نظریه یا علم تأویل دانستهاند. بهکارگیری این نظریه در عمل از دوران کهن رایج بوده و در گذشته برای تأویل و تفسیر متون دینی از آن استفاده میشده است. مناقشات رایج در مسیحیت و یهودیت و نیز در بین سایر مذاهب بر سر تفسیرکتاب مقدس از جمله مصادیق این ادعاست. تغییر و تحول نظریه ی هرمنوتیک بیشتر در اصول حاکم بر آن و شیوههای رایج دربکارگیری این نظریه است .در این مقاله، سعی بر آن است که در یک زمینه ی تاریخی به چگونگی پیدایش نظریه و نیز وضعیت برخورد اندیشمندان با آن پرداخته شود. سپس، ارتباط هرمنوتیک با تعلیم و تربیت از نوع کهن آن - که جنبه ی دینی داشته - و تعلیم و تربیت نوین - که دارای نظام رسمی است - مورد بررسی قرار میگیرد و در آخر، پیشنهادهایی برای رفع مشکلات امروز نظامهای تعلیم و تربیت ارائه میگردد
نویسندگان
محمد عباسی
دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :