بررسی توانایی یادگیری خودتنظیم در دانشجویان آموزش از راه دور

نظام آموزش از راه دور و یادگیری الکترونیک در سالهای اخیر به منظور گسترش فرصت یادگیری برای همگان و برابری آموزشی گسترش فروان یافته است. مهارت یادگیری خودتنظیمی از جمله مفاهیم مهمی است که در بافت یادگیری از راه دور مطرح میشود. از این رو هدفپژوهش حاضر بررسی وضعیت دانشجویان آموزش از راه دور از نظر میزان توانایی یادگیری خودتنظیم بود. روش انجام پژوهش توصیفی )پیمایشی(بود. جامعه آماری این پژوهش دانشجویان کارشناسی ارشد پیام نور اصفهان بودند که از میان آنها 051 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای بررسی مهارتهای خودتنظیمی از پرسشنامه راهبردهای انگیزشی برای یادگیری ) MSLQ ( استفاده شد که مبتنی بر دیدگاه شناختی اجتماعی از یادگیری است. نتایج نشان داد میان میانگین نمرات راهبردهای خودتنظیمی فراگیران و جامعه آماری تفاوت معناداری وجود دارد. همچنینمقایسه میانگین نمرات فراگیران در گروههای مختلف جنسی، تحصیلی و معدلی انجام شد که حاکی از تفاوت معنادار میان گروههای مختلف معدلی بود

کلیدواژه ها:

یادگیری خودتنظیم ، راهبردهای یادگیری ، آموزش از راه دور ، MSLQ