نگاهی بر نقش خودکارآمدی تحصیلی در پیشرفت تحصیلی
محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم تربیتی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 717
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE01_410
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
چکیده مقاله:
هدف از نوشتار حاضر نگاهی بر نقش خودکارآمدی تحصیلی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. مقاله حاضر از نوع مروری و کتابخانه ای می باشد. در این مقاله ضمن ارائه تعاریفی از خودکارآمدی و خودکارآمدی تحصیلی به عوامل مؤثر بر خودکارآمدی نیز اشاره ای داشته ایم و نتایج برخی از پژوهش های انجام شده در این زمینه را بیان نموده ایم. تردیدی نیست که مهم ترین نشانگر بازده آموزش علم و برجسته ترین نشانگر کاری که یک نظام آموزشی باید انجام دهد، پیشرفت تحصیلی یادگیرندگان است. عوامل اثرگذار بر پیشرفت تحصیلی متعدند، از عوامل فردی و سازه ای مربوط به خود گرفته تا عوامل محیطی را شامل می شود. خودکارآمدی از جمله سازه های مرتبط با خود است که به باورها و قضاوت های فرد در مورد توانایی انجام وظایف و مسئولیت ها اشاره دارد. به طور کلی باید اذعان نمود هنگامی که افراد بر این باور باشند که قابلیت ها و توانایی های لازم برای انجام کار یا فعالیتی را دارند، برای آن تکلیف وقت بیشتری صرف نموده و در نهایت به نتایج بهتری دست پیدا خواهند کرد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حسن زارعی
استادیار گروه روان شناسی دانشگاه یزد
تقی جباری فر
استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه یزد
محبوبه جهانگرد شرفی
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته روان شناسی تربیتی دانشگاه یزد
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :