بررسی الگوی غذایی مصرفی دانش آموزان دچاراختلال یادگیری مراجعه کننده به مراکز مشکلات یادگیری شهراراک

هدف این مطالعه تعیین الگوی غذایی مصرفی دانش آموزان دچار اختلال یادگیری مراجعه کننده به مراکز مشکلات ویژه یادگیری شهراراک بوده است. جامعه آماری پژوهش حاضر را دانش آموزان دچار اختلال یادگیری مقطع ابتدایی استان مرکزی تشکیل می داد که شامل تمامی نمونه های این تحقیق (50 نفر) بود. ارزیابی دریافت های غذایی معمول افراد با استفاده از یک پرسشنامه تکرار مصرف مواد غذایی (FFQ) نیمه کمی صورت گرفت. نتایج نشان داد که الگوی رژیم غذایی دانش آموزان دچار اختلال یادگیری، از الگوی ترکیبی از اختلال ها (بالاتر یا پایین تر از حد استاندارد بودن) در گروه های رژیم غذایی پیروی می کند، یعنی الگویی شامل رژیم دارای مصرف قند بالاترف چربی بالاتر، پروتئین پایین تر و میوه و سبزیجات پایین تر از حد استاندارد (P<0.05). در مجموع نتایج این طرح بیانگر ارتباط رژیم غذایی با اختلال یادگیری در دانش آموزان است که نوع اینارتباط می تواند در مطالعات بعدی روشن گردد.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ، دانش آموزان ، الگوی تغذیه ای