بررسی اثربخشی آموزش حل مسأله و تفکر انتقادی بر سلامت روان دانشآموزان دختر و پسر راهنمایی شهرستانهای مهر و لامرد

هدف پژوهش حاضر اثر بخشی آموزش حل مسئله و تفکر انتقادی برسلامت روان دانش آموزان پسر و دختر راهنمایی شهرستانهای لامردو مهر بود.روش پژوهش نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون- پس آزمون باگروه کنترل، جامعه آماری شامل کلیه مدارس راهنمایی پسرانه ودخترانه در سطح دو شهرستان مهر و لامرد با جامعه سنی 13 تا 15سال که مشتمل بر 150 مدرسه، نمونه آماری این تحقیق شامل 80نفر از دانش آموزان دختر و پسر (دامنه سنی 13 تا 15 سال)شهرستانهای مهر و لامرد بودند که پس از انتخاب به روشنمونه گیری خوشه ای به صورت تصادفی در 4 گروه 20 نفری جایگزینشدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه ی سلامت روانی SCL-90-R و روش تحلیل دادهها در دو سطح آمار توصیفی (میانگین و انحرافمعیار) و در سطح آمار استنباطی روش تحلیل داده ها (کوواریانسچند متغیره) بوده است.نتایج پژوهش آزمون تحلیل کواریانس چند متغیره نشان داد کهآموزش حل مسئله و تفکر انتقادی موجب افزایش سلامت روان دردانش آموزان میشود و همچنین مشخص گردید بین سلامت رواندانش آموزان تحت آموزش حل مسئله و تفکر انتقادی بر حسبجنسیت تفاوت معناداری وجود دارد.نتیجه گیری: بنابراین بر اساس یافته های پژوهش می توان نتیجهگرفت که بین آموزش حل مسئله و تفکر انتقادی بر سلامت رواندانش آموزان دختر و پسر رابطه وجود دارد و همچنین بین سلامتروان دانش آموزان تحت آموزش حل مسئله و تفکر انتقادی بر حسبجنسیت تفاوت معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، حل مسئله ، سلامت روان