بررسی نقش تشویق در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

استفاده ازروش تشویق ومحبت یکی از روشهای تربیتی بسیار مؤثرونشانه صدر ونقش مطمئنه داشتن فرد است. تشویق و پاداش و ثواباز مهمترین انگیزه پیشبرد تعلم به شمار می رود، و منظور از ثواب وپاداش، هر عملی است که در تثبیت تمایلات و نیل بیه آمال انسانموثر باشد. مقداری توجه وتحسین برای هر کسی مفید است. چونانسان نیاز به تایید واحترام دیگران دارد ومی خواهد در هر کاری کهفعالیت می کند دیگران کوشش او را قدر بدانند و برایش ارزش قائلشوند. منتها برای سرآمد شدن یا برجسته شدن ودریافت تحسینباید کوشش بیش از حد متعارف داشته والبته به موازات کوششآمادگی واستعداد آن فعالیت ویژه هم باید در انسان باشد. پاداش هامی توانند قرار دادی با یک دانش آموز ویژه با شند یا به یک کلاسپیشنهاد گردند یا برای قدر دانی از یک دستاورد وموفقیت همگانیدر کل مدرسه به کار گرفته شوند. مشاوران یا معلمان ممکن است بادانش آموزان قرارهایی انفرادی بگذارند تا رفتارهای نا مناسب آنهارا از قبیل :دعوا کردن، عدم تکمیل تکالیف، راه رفتن در کلاس یامدرسه گریزی ،خاموش سازند. مشارکت دادن دانش آموزان درتنظیم هدف، علاقه ی آنها را در رسیدن به آن هدف افزایش مییدهد. تشویق دانش آموزان در مقابل کل دانش آموزان مدرسه میتواند به خاطر رسیدن به هدف بزرگ باشد. برای القای انگیزشدرونی در بچه ها لازم است که معلمان محیطی مورد علاقه و غیررقابتی ایجاد کنند که در آن هر دانش آموزی احساس ارزشمند ی ،احترام و مورد پذیرش واقع شدن نماید. یادگیری مشارکتی کهپیشرفت هر دانش آموز را با خودش میی سنجد، یک راه برایافزایش انگیزش درونی دانش آموزان می باشد.

کلیدواژه ها:

تشویق ، معلم ، دانش آموز ، پیشرفت تحصیلی ، انگیزش