بررسی رابطه بین فضای روان شناختی حاکم بر محیط کار و خود ارزشیابی های محوری با اشتیاق شغلی در مدیران مدارس شهر بهبهان

در پژوهش حاضر باهدف بررسی رابطه بین فضای روان شناختی حاکم بر محیط کار و خود ارزشیابی های محوری با اشتیاق شغلی در مدیران مدارس شهر بهبهان انجام شد. تعداد 136 نفر از مدیران مدارس با استفاده از روش تصادفی ساده پرسشنامه فضای روان شناختی حاکم بر محیط کار، خود ارزشیابی های محوری و اشتیاق شغلی را تکمیل نمودند. از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه برای تحلیل فرضیه های پژوهش استفاده شد. نتایج به دست آمده در این پژوهش نشان داد که بین مؤلفه های فضای روان شناختی (استقلال، اعتماد، انسجام، فشار، حمایت، قدردانی، انصاف و نوآوری) با اشتیاق شغلی مدیران رابطه معنی داری وجود دارد. بین مؤلفه های خودارزیابی های محوری (عزت نفس، خودکارآمدی تعمیم یافته، ثبات هیجانی و جایگاه مهار) با اشتیاق شغلی مدیران رابطه معنی داری وجود دارد. به همین ترتیب، نتایج نشان داد که مؤلفه های فضای روان شناختی قادرند اشتیاق شغلی کارکنان را پیش بینی نمایند و از بین متغیرهای پیش بین، مؤلفه های استقلال، فشار و قدردانی بیشترین نقش را در تبیین اشتیاق شغلی مدیران ایفا می کنند. به همین ترتیب، مؤلفه های خود ارزشیابی های محوری قادرند اشتیاق شغلی مدیران را پیش بینینمایند و از بین متغیرهای پیش بین، مؤلفه های عزت نفس و ثبات هیجانی بیشترین نقش را در تبیین اشتیاق شغلی مدیران ایفا میکنند.