ناتوانی یادگیری ریاضی: ادراک بینائی، مهارتهای حرکتی و یکپارچهسازیبینائی-حرکتی

فاطمه نصرتی; معصومه امینیفر; فرهاد محکی/

ناتوانی یادگیری ریاضی: ادراک بینائی، مهارتهای حرکتی و یکپارچهسازیبینائی-حرکتی

محل انتشار: دومین کنگره علمی پژوهشی سراسری توسعه و ترویج علوم تربیتی و روانشناسی،جامعه شناسی و علوم فرهنگی اجتماعی ایران

سال انتشار: 1394

نوع سند: مقاله کنفرانسی

زبان: فارسی

مشاهده: 496

فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

دریافت فایل کامل مقاله

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/458389

شناسه ملی سند علمی:

EPCONF02_073

تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395

چکیده مقاله:

فعالیتهای حرکتی مانند طبقه بندی کردن، محاسبه کردن و ادارک بینائی مانند جستجو کردن تفاوتهای جزئی بین 6-9 برای ترسیم ذهنی مناسب از مفهوم عدد نیاز است . علاوهبر آن، نادیده گرفته نمیشود که اداراک بینائی و عملکرد حرکتی بهطور نزدیک باهم مرتبطند. مسائل یکپارچهسازی بینائی -حرکتی ( مانند کپی کردن تصاویر) میتواند از مسائل ادراک بینائی (مانند ادراک چرخهها) ومهارتهای حرکتی (مانند ترسیم خطوط) با هم تاثیر بپذیرید. بنابراین مطالعه یکپارچهسازی بینائی-حرکتی در کنار ادراک بینائی و مهارت-های حرکتی مهم است.یافتهها ادراک بینائی، مهارتهای حرکتی، یکپارچهسازی بینائی-حرکتی سهم اساسی در پراکندگی بازیابی حقایق اعداد و محاسبهمرحلهای دارند. کودکان با ناتوانی یادگیری ریاضی بهطور معنادار در ادراک بینائی، مهارتهای حرکتی و یکپارچهسازی بینائی-حرکتی درمقایسه با کودکان گروه کنترل همسن عملکرد بدی دارند. تاخیر تحولی خفیف در ادراک بینائی و یکپارچهسازی بینائی-حرکتی و مهارت های حرکتی ضعیف و تاخیر شدید در مهارتهای حرکتی در کودکان ناتوان ریاضی دیده شد البته، نه همه کودکان ناتوان یادگیری ریاضیدر این حوزه مشکلاتی دارند.نتیجهگیری آنها بهنظر میرسد گروه ناهمگنی هستند بنابراین نه تنها پروفایل ریاضی همچنین ادراک بینائی مهارتهای حرکتی ویکپارچهسازی بینائی حرکتی بهعنوان دلالتهای تشخیصی باید مورد بحث قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

ادراک بینائی ، مهارتهای حرکتی ، یکپارچهسازی بینائی حرکتی ، ناتوانی یادگیری ریاضی و تاخیر تحولی

نویسندگان

فاطمه نصرتی

استادیار دانشگاه تهران

معصومه امینیفر

کارشناس ارشد دانشگاه تهران

فرهاد محکی/

کارشناس ارشد دانشگاه تهران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

American Psychiatric Association [APA] (2000). Diagnostic and Statistical Manual of ...
Baudonck, M., Debusschere, A., Dewulf, B., Samyn, F., Vercaemst, V. ...
Beery, K. E., Buktenica, N. A., & Beery, N. A. ...
Chan, B. M. Y., & Ho, C. S. H. (2010). ...
Critchley, M. (1985). Specific developmenta _ dyslexia. In J. A. ...
De Vos, T. (1992). Tempo Test Rekenen (TTR) [Arithmetic Number ...
Dehaene, S., Spelke, E., Pinel, P., Stanescu, R., & Tsivkin, ...
Desoete, A. (2008). Co-morbidity in mathematicl learning disabilities: rule or ...
Floyd, R. G., Evans, J. J., & McGrew, K. S. ...
Fuchs, L. S., Fuchs, D., Compton, D. L., Bryant, J. ...
Geary, D. C. (1993). Mathematicl Disabilities - Cognitive, ne u ...
Geary, D. C. (2004). Mathematics and learning disabilities. Journal of ...
Geary, D. C., Hamson, C. O., & Hoard, M. K. ...
Geuze, R. H. (2010). Anticipatory postural adjustments in children with ...
Ghesquiere, P., & Ruijssenaars, A. (1994). Vlaamse normen _ studietoetsen ...
Gibson, J. J. (1979). The ecological approach to visual perception. ...
Gross-Tsur, V., Manor, O., & Shalev, R. S. (1996). Developme ...
Henderson, S. E., & Sugden, D. A. (2007). Movement Assessment ...
Hill, E. L. (1998). A dyspraxic deficit in specific language ...
Hill, E. L., Bishop, D. V. M., & Nimmo-Smith, I. ...
Hollingshead, A. B. (1975). Four factor index of socia status. ...
Jongmans, M. J., Sm its-Engelsman, B. C. M., _ Schoemaker, ...
Kaplan, B. J., Wilson, B. N., Dewey, D., & Crawford, ...
Kort, W., Compaan, E. L., Bleichrodt, N., Resing, W. C. ...
Kulp, M. T. (1999). Relationship between visual motor integration skill ...
Kulp, M. T., Earley, M. J., Mitchell, G. L., Timmerman, ...
Mazzocco, M. M. M., & Myers, G. F. (2003). Complexities ...
McLeod, T.M., & Crump, W. D. (1978). Relationship of visuospatial ...
Morris, R. D., Stuebing, K. K., Fletcher, J. M., Shaywitz, ...
Murphy, M. M., Mazzocco, M. M. M., Hanich, L. B., ...
Ostad, S. A. (1998). Developmenta _ differences in solving simple ...
Pagani, L. S., Fitzpatrick, C., Archambault, _ & Janosz, M. ...
Siegel, L. S., & Feldman, W. (1983). Nondyslexic children with ...
Sinani, C., Sugden, D. A., & Hill, E. L. (2011). ...
Sm its-Engelsman, B. C. M. (2010). Movement Assessment Battery for ...
Solan, H. A., & Mozlin, R. T. (1986). The correlations ...
Solan, H. A., Mozlin, R., & Rumpf, D. A. (1985). ...
Sortor, J. M., & Kulp, M. T. (2003). Are the ...
Temple, C. M. (1991). Procedural dyscalculia and number fact dyscalculia ...
Torbeyns, J., Verschaffel, L., & Ghesquiere, P. (2004). Strategy development ...
Vuijk, P. J., Hartman, E., Mombarg, R., Scherder, E., & ...
Vukovic, R. S., Lesaux, N. K., & Siegel, L. S. ...
Vukovic, R. S., & Siegel, L. S. (2010). Academic and ...
Wechsler, D. (1991).The Wechsler Intelligence Scale for Children - (third ...
Wilson, A. J., Revkin, S., Cohen, D., Cohen, L., & ...

نمایش کامل مراجع