ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

Iranian Test-takers’ Field of Study and Their Performance on TOEFL Sub-tests: A Correlational Study

تعداد صفحات: 11 | تعداد نمایش خلاصه: 240 | نظرات: 0
سال انتشار: 1394
کد COI مقاله: ELSCONF03_195
زبان مقاله: انگلیسی
(فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.

با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 11 صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 7,000 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله Iranian Test-takers’ Field of Study and Their Performance on TOEFL Sub-tests: A Correlational Study

Atefeh Barati - English Department, Sobh-e-Sadegh University, Isfahan, Iran
Reza Biria - English Department, Sobh-e-Sadegh University, Isfahan, Iran PhD
Hossein Barati - English Department, University of Isfahan, Isfahan, Iran PhD

چکیده مقاله:

The present research aimed to find out whether there were any relationship between Iranian test-takers’ fields of study and their performance on various sub-tests of TOEFL. The participants in this study were 113 individuals from four different fields of study: Civil Engineering, Mechanical Engineering, Electrical Engineering and one group of unspecified test-takers whom we called Other fields”. The findings revealed that there was significant correlation coefficient between test-takers’ fields of study and their performance on different sub-tests of TOEFL. The implications for this study could be related to both TOEFL testing board for reconsidering the test in relation to Iranian test-takers and teachers of preparatory courses of TOEFL to focus on some sub-parts of the test and at the same time help their learners grasp the others.

کلیدواژه ها:

Test of English as a foreign Language (TOEFL), performance, fields of study, Pearson correlation coefficient

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/458073/

کد COI مقاله: ELSCONF03_195

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Barati, Atefeh و Biria, Reza و Barati, Hossein,1394,Iranian Test-takers’ Field of Study and Their Performance on TOEFL Sub-tests: A Correlational Study,سومین کنفرانس بین المللی پژوهشهای کاربردی در مطالعات زبان,تهران,,,https://civilica.com/doc/458073

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1394, Barati, Atefeh؛ Reza Biria و Hossein Barati)
برای بار دوم به بعد: (1394, Barati؛ Biria و Barati)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • Alderson, J. C. (1993). The relationship between grammar and reading ...
  • Alderson, J. C. (2000). Assessing reading. Cambridge: Cambridge University Press. ...
  • Alderson, J., Krahnke, K., & Stansfield, C. (1987). Reviews of ...
  • Tavakoli, M. (2011). The Relationship between Test Anxiety, Motivation and ...
  • Arcuino, C. T. (2013). The relationship between the Test of ...
  • Bernhardt, E. B. (1983). Three approaches to reading comprehension in ...
  • Brown, S. (2006). Teaching listening. New York: Cambridge University Press. ...
  • C h alhouh-Devile _ M. (2003). Fundamentag of admissions tests: ...
  • Curtis, D. (2006). Reflections On vocabulary size of Chinese university ...
  • Droop, M. & Verhoeven, L. (2003), Language proficiency and reading ...
  • Farhady, H. (1983). New directions for ESL proficiency testing. In ...
  • Hamp-Lyons, L. (1998.) Ethical test preparation practice: The case of ...
  • Light, R., Xu, M. & Mossop, J. (1987). English proficiency ...
  • Lin, J. (2002). Discovering EFL learners" perception of prior knowledge ...
  • Ling, G., Powers, D. E., & Adler, R (2014). Do ...
  • Lyons, J. (1981). Language and linguistics: an introduction. Cambridge: Cambridge ...
  • Manganello, M. (2011). Correlations in the new TOEFL era: An ...
  • Shohamy, E. (1983). Rater reliability of the oral interview speaking ...
  • Simner, M. (1998.) Use of the TOEFL as a standard ...
  • Yuliandani, R. P. (2014). Analyzing students" TOEFL listening comprehension test ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی