بررسی تاثیر آموزش خلاقیت بر نیمرخ عصب روان شناختی ادراک ریاضی دانش آموزان

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش خلاقیت بر نیمرخ عصب روانشناختی ادراک ریاضی دانش آموزان انجام شد. روش : طرح پژوهش شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان پایه سوم الی ششم ابتدایی ، در سال تحصیلی 29 29 شهرستان گرمسار بود. به منظور انجام پژوهش 03 دانش آموز 2 الی 99 سال بر اساس نمره ریاضی و سایر عوامل همتاسازی شده به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم گردیدند. آموزش خلاقیت براساس بسته آموزش تدوینی در 99 جلسه 54 دقیقه ای برای گروه آزمایش اجراشد. ابزار : در این مطالعه از آزمون ویسکانسین ،مکعبات کهس، حافظه بالینی وکسلر و فرم ب خلاقیت تورنس استفاده شد . آموزش خلاقیت بر اساس بسته آموزش تدوینی بود که در 99 جلسه 54 دقیقه ای برای گروه آزمایش اجرا شد .داده های بدست آمده با استفاده از روش کوواریانس و واریانس تحلیل شد. یافته ها تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش خلاقیت توانسته به ترتیب به میزان77/1 درصد ادراک فضایی65/7درصد حافظه بالینی و14درصد کارکرد اجرایی گروه آزمایش را نسبت به گروه کنترل افزایش دهد. همچنین تحلیل ها نشان داد که خلاقیت دانش آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل به میزان 49/6 درصد افزایش یافته است. نتیجه گیری: بر اساس یافته های بدست آمده از دو گروه آزمایش و کنترل می توان نتیجه گرفت که آموزش خلاقیت می تواند موجب افزایش ادراک فضایی و توان حافظه ریاضی دانش آموزان تحت آموزش شود

کلیدواژه ها:

آموزش خلاقیت ، نیمرخ عصب روان شناختی ، ادراک ریاضی