نقد و بررسی نظریه یادگیری سازمانی مارچ و اولسون
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 868
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NDMCONFT01_142
تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1394
چکیده مقاله:
نظریه سازمان نتیجه یک فرایند تکاملی است که باگذشت چند دهه تحقیق و پژوهش توسط دانشگاهیان و مدیران و بررسی ابعاد گوناگون و دیدگاههای مختلف سازمان و تجزیه و تحلیل آن ابعاد به وضعیت کنونی رسیده است. یکی از نظریه هایی که از سالهای دهه 1990 مورد بحث قرار گرفته نظریه یادگیری سازمانی است. مفهوم یادگیری سازمانی نیز به مرور تکامل یافته و تبدیل به سازمان یادگیرنده شده است. این مفهوم به نوعی سازمان اشاره می کند که ضمن آنکه همه اعضای سازمان به طور مستمر در جهت افزایش دانش، بینش و مهارت فردی و گروهی تلاش می کنند، باتبادل دانش و تجربه میان خود از تهدیدات و تنگناها نیز پند می گیرند و با یادگیری واقعی (تغییر رفتار) توانایی پذیرش تغییر و تحولات را کسب نموده و خود به خلق دانش، ابداع و ابتکار می پردازند و سازمان نیز بستر مناسب برای ارائه ایده های نو را فراهم می نماید. بنابراین در این بخش سعی بر این است که به مطالعه نظری ادبیات یادگیری سازمانی، بخصوص نظریه یادگیری سازمانی مارچ و اولسون که نسبت به دیگر نظریات یادگیری کمتر مورد توجه قرارگرقته است، بپردازیم.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
رضا نصیری
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی داخلی، دانشگاه پردیس فارابی قم
رحمان غفاری
استاد دانشگاه تهران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :