تعیین رابطه بین فرهنگ آموزشی رهبری آموزشی بانشاط یادگیری مبتنی برمیانجی گری توانایی یادگیری
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 526
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF03_370
تاریخ نمایه سازی: 9 فروردین 1395
چکیده مقاله:
هدف تحقیق حاضر تعیین رابطه بین فرهنگ آموزشی رهبری آموزشی با نشاط یادگیری مبتنی برمیانجی گری توانایی یادگیری بوده است روش تحقیق توصیفی ازنوع همبستگی است جامعه اماری تحقیق را کلیه دبیران دوره متوسطه شهرستان کرج درسال تحصیلی 94-1393 2623 تشکیل داده اند شیوه نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای بوده که نهایتا تعداد 245 بطور تصادفی برای پاسخ گویی انتخاب شدند ابزار تحقیق شامل چهارنوع پرسشنامه بوده است که عبارتنداز: پرسشنامه محقق ساخته فرهنگ آموزشی α=0/94 /پرسشنامه محقق ساخته رهبری آموزشی α=0/90 /پرسشنامه محقق ساخته توانایی یادگیری α=0/91 /پرسشنامه محقق ساخته نشاط یادگیری α=0/89 برای تجزیه و تحلیل اطلاعات ازازمونهای همبستگی پیرسون تحلیل رگرسیون چندگانه گام به گام استفاده شده است بطور کلی نتایج تحقیق نشان داد بین فرهنگ آموزشی طراحی اموزش اجرای آموزش و ارزشیابی آموزش و نشاط یادگیری درسطح P<0/05 رابطه معناداری وجود دارد بین فرهنگ آموزشی مبتنی برمولفه های اجرا شیوه سنتی /شیوه نوین شیوه سنتی - نوین و نشاط یادگیری درسطح P<0/05 رابطه معناداری وجود دارد بین فرهنگ اموزشی مبتنی برمولفه های نحوه ارزشیابی مستمر تراکمی و نشاط یادگیری درسطح P<0/05 رابطه معناداری وجود دارد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حبیبه محمدی
دانش آموخته کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد محلاتمحلات ایران
امیرحسین محمودی
استادیار گروه مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی تهران ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :