بررسی اثر بخشی آموزش مولفه های هوش معنوی بر سازگاری فردی و اجتماعی در دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان شهر کرمان

هدف اساسی از انجام این پژوهش بررسی اثر بخشی آموزش مولفه های هوش معنوی بر سازگاری فردی و اجتماعی دردانش آموزان دختر مقطع دبیرستان شهر کرمان 9314 بوده است. پژوهش از نوع نیمه تجربی با پیش آزمون – پس آزمون و گروه کنترل بود. برای اجرای این پژوهش از بین دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر کرمان بطور تصادفی 900 نفر انتخاب شده و به پرسشنامه سازگاری فردی اجتماعی بل) 0000 ( پاسخ دادند. سپس از بین آنها 40 نفر از افرادی که نمره پایین در پرسشنامه سازگاری اجتماعی کسب کرده بودند انتخاب و بطور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند.گروه آزمایش تحت مداخله آموزش گروهی هوش معنوی به مدت 8 جلسه 10 دقیقه ای قرار گرفتند و گروه کنترل مداخله را دریافت نکردند.نتایج پس آزمون با روش تحلیل کوواریانس حاکی از این بود که اجرای مداخله هوش معنوی منجر به افزایش معنی دار سازگاری فردی و اجتماعی دانش آموزان شرکت کننده در پژوهش حاضر در مقایسه با گروه کنترل شد

کلیدواژه ها:

هوش معنوی ، سازگاری فردی اجتماعی