مقایسه رفتارهای کارکرد اجرایی ، خودتنظیمی رفتاری و تحصیلی در دو گروه دانش آموزان ابتدایی با افت تحصیلی در ریاضی و خواندن

هدف ازاین پژوهش مقایسه رفتارهای کارکرد اجرایی خودتنظیمی رفتاری - هیجانی و خودتنظیمی تحصیلی درسه گروه دانش اموزن دارای افت درریاضی و خواندن و گروه دارای افت درهردو بود برای این منظور براساس اخرین گزارش معلم دارای افت تحصیلی درریاضی یا خواندن شناخته شدند و به عنوان گروه نمونه درپژوهش انتخاب شدند که شامل 150نفر ازپسران دارای افت تحصیلی بودند ازاین تعداد 135 پرسشنامه قابل قبول بدست آمد پرسشنامه های پژوهش شامل پرسشنامه درجه بندی رفتاری کارکردهای اجرایی BRIEF پرسشنامه خود تنظیمی رفتاری - هیجانی گراتز 2004 DERS و مقیاس خودنظم جویی تحصیلی ریان و کانل 1989 بوود که اعتبار وروایی بالایی دارند داده های بدست آمده ازپژوهش با استفاده ازتحلیل واریانس یکراهه درنرم افزار SPSS تحلیل شد نتایج حاصل ازپژوهش نشان داد که تفاوت معناداری بین سه گروه دردومتغیر رفتارهای کارکرد اجرایی و خودتنظیمی رفتاری - هیجانی وجود نداشت و فرضیه های اول و دوم پژوهش رد شد اما درخودتنظیمی تحصیلی بین سه گروه تفاوت معناداری مشاهده شد که برطبق آن فرضیه سوم تایید شد

کلیدواژه ها:

کارکرد اجرایی ، خودتنظیمی ، دانش آموزان ، ریاضی