سال انتشار: 1394
محل انتشار: کنفرانس ملی آینده پژوهی،علوم انسانی و توسعه
کد COI مقاله: NCFHD01_121
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 558
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 11 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:
مشخصات نویسندگان مقاله رابطه بین راهبردهای یادگیری ، راهبردهای شناختی و فرا شناختی با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر به منظور بررسی ارتباط بین راهبردهای یادگیری با عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شد . جامعه ی آماری این پژوهش را کلیه ی دانش آموزان پایه ی دوم متوسطه دبیرستان های عادی دولتی شهرستان هیرمند در سال تحصیلی 93-94 تشکیل می دادند . در این پژوهش تعداد 208 نفر به عنوان نمونه، با استفادهاز روش نمونه گیری چند مرحله ای انتخاب و مورد تحقیق قرار گرفتند . ابزارهای اندازه گیری در این پژوهش از پرسشنامه ی سیاهه ی راهبردهای یادگیری 86 سوالی ( کرمی،1381) استفاده دش . دادهها با استفادهاز روش ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون چند گانه گام به گام و آزمون t برای گروه های مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج پژوهش نشان داد که :( الف) فقط متغیر راهبردهای فراشناختی، پیش بینی کننده ی عملکرد تحصیلی می باشد (ب) بین راهبرد های یادگیری و عملکرد تحصیلی رابطه وجود دارد (ج) بین راهبردهای یادگیری در دختران و پسران تفاوت وجود دارد.
کلیدواژه ها:
راهبردهاي يادگيري ، عملكرد تحصيلي، راهبردهاي شناختي، راهبردهاي فرا شناختي
کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله
برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:https://civilica.com/doc/452027/
نحوه استناد به مقاله:
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:شیرازی، دکتر محمود و سرگلزایی، مهراله و جنابادی، حسین،1394،رابطه بین راهبردهای یادگیری ، راهبردهای شناختی و فرا شناختی با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان،کنفرانس ملی آینده پژوهی،علوم انسانی و توسعه،شیراز،،،https://civilica.com/doc/452027
در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1394، شیرازی، دکتر محمود؛ مهراله سرگلزایی و حسین جنابادی)
برای بار دوم به بعد: (1394، شیرازی؛ سرگلزایی و جنابادی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :مدیریت اطلاعات پژوهشی
اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.
علم سنجی و رتبه بندی مقاله
مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.
مقالات پیشنهادی مرتبط
- تحلیل نقش فرهنگ مدرسه در تربیت اخلاقی کودکان دوره دبستانی
- بررسی اسنادهای علی و سبک های مقابله ای دردانش آموزان دختر وپسردوره ی اول متوسطه شهرستان زابل
- تحلیلی بر فرهنگ مدرسه
- ارتباط سبک های تفکر و سازگاری تحصیلی دانشجویان جدیدالورود دانشگاه علوم پزشکی زابل
- الگوها و درمان های اختلال افسردگی
مقالات فوق بر اساس داده کاوی مقالات مطالعه شده توسط پژوهشگران محاسبه شده است.
به اشتراک گذاری این صفحه
اطلاعات بیشتر درباره COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.