رابطه بین راهبردهای یادگیری ، راهبردهای شناختی و فرا شناختی با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان

پژوهش حاضر به منظور بررسی ارتباط بین راهبردهای یادگیری با عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شد . جامعه ی آماری این پژوهش را کلیه ی دانش آموزان پایه ی دوم متوسطه دبیرستان های عادی دولتی شهرستان هیرمند در سال تحصیلی 93-94 تشکیل می دادند . در این پژوهش تعداد 208 نفر به عنوان نمونه، با استفادهاز روش نمونه گیری چند مرحله ای انتخاب و مورد تحقیق قرار گرفتند . ابزارهای اندازه گیری در این پژوهش از پرسشنامه ی سیاهه ی راهبردهای یادگیری 86 سوالی ( کرمی،1381) استفاده دش . دادهها با استفادهاز روش ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون چند گانه گام به گام و آزمون t برای گروه های مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج پژوهش نشان داد که :( الف) فقط متغیر راهبردهای فراشناختی، پیش بینی کننده ی عملکرد تحصیلی می باشد (ب) بین راهبرد های یادگیری و عملکرد تحصیلی رابطه وجود دارد (ج) بین راهبردهای یادگیری در دختران و پسران تفاوت وجود دارد.

کلیدواژه ها:

راهبردهای یادگیری ، عملکرد تحصیلی ، راهبردهای شناختی ، راهبردهای فرا شناختی