اهمیت و جایگاه الگوی طراحی آموزشی سازنده گرایی در طراحی کتب درسی

کتاب درسی یکی از مهمترین منابع یادگیری دانشآموزان در نظام آموزشی محسوب میشود. به لحاظ این اهمیت و به سبب نقش محتوای درسی در برانگیختن و تأمین نیازها و نیز تسهیل در امر یادگیری دانش آموزان، این پژوهش با هدف جایگاه و اهمیت کاربردالگوی طراحی آموزشی سازنده گرایی در طراحی کتب درسی انجام گرفت. روش تحقیق مورد استفاده زمینه یابی از نوع توصیفی و جامعه آماری شامل کلیه آموزگاران مدارس ابتدایی منطقه 9 آموزش و پرورش شهر تهران به تعداد ۷۸۰ می باشد که با استفاده از جدول کرسی و مورگان تعداد 2۵6 نفر بعنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار اندازهگیری در این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته می باشد. نتایجنشان داد که ضرورت بکارگیری الگوی سازنده گرایی در طراحی آموزشی کتب درسی از آن جهت که باعث فعال شدن و درگیر شدندانش آموزان در فرایند یادگیری می شود، امری انکارناپذیر است. استفاده از منابع آموزشی از جمله کتب درسی در مدارس می تواند یکی از مهمترین عناصر آموزشی در برنامه ریزی های مناسب برای رسیدن به اهداف متعالی را در برداشته باشد. هرچند تغییرات وسیع نیاز به صرف زمانی مناسب دارد، اما وقتی نتایج مناسب و مطلوب پیش بینی شده در برنامه ریزی های درسی و آموزشی کسب می شود سبب می شود دانش آموزان منفعل و منزوی، به دانش آموزان فعال و پویا تبدیل شوند

کلیدواژه ها:

طراحی ، طراحی آموزشی ، سازنده گرایی ، کتب درسی