بررسی میزان اثربخشی مؤلفه های تفکرانتقادی در برنامه درسی پایه پنجم وششم دوره ابتداییشهرستان قائمشهر

هدف این تحقیق بررسی میزان اثربخشی مؤلفه های تفکر انتقادی در برنامه درسی پایه پنجم و ششم دوره ابتدایی شهرستان قائمشهر بود. روش تحقیق توصیفی از نوع زمینه یابی بود و جامعه آماری شامل 232 نفراز معلمان پایه پنجم وششم دوره ابتدایی شهرستان قائمشهر بوده است. که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان تعداد 148 نفربه عنوان نمونه آماری و به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها ، پرسشنامه استاندارد جامع تفکر انتقادی (با اعتبار 81 / 0) می باشد. که مؤلفه های استنباط، تفسیر ارزشیابی ،توضیح ،تحلیل و خودتنظیمی را در بر می گیرد .روش تجزیه وتحلیل داده ها از روشهای آماری توصیفی)جداول فروانی،نمودارهای ستونی( و در بخش استنباطی (آزمون t تک نمونه ای)استفاده شده است.نتیجه تحقیق نشان میدهد بعد استنباط، بعد تحلیل، بعد تفسیر، بعد ارزشیابی و بعد توضیح در برنامه-درسی پایه پنجم و ششم مناسب ارزیابی شده است.و بعد خودتنظیمی در برنامه درسی پایه پنجم و ششم نامناسب ارزیابیشده است.