سال انتشار: 1394
محل انتشار: نخستین همایش بین المللی مدیریت آموزشی ایران
کد COI مقاله: IIDMC01_011
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 397
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
محتوای کامل این مقاله با فرمت WORD هم قابل دریافت می باشد.
با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 8 صفحه است به صورت فایل PDF و یا WORD در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:
مشخصات نویسندگان مقاله بینالمللی سازی در آموزش عالی، فرصتها و تهدیدها
چکیده مقاله:
در سال های اخیر، بین المللی شدن یکی از مباحث مهم محافل دانشگاهی بوده است. این موضوع دلالت بر تلفیق بعد بین المللی، میان فرهنگی و جهانی در اهداف، کارکردها و نحوه ی آموزش دارد. بومی سازی، نظریه دیگری است که خواهان اشاعه، انطباق و رشد پارادایم دانش، فناوری، هنجارهای رفتاری و سرمایه های فرهنگی و ارزش های محلی خاص در موقعیت خاص است و همچون رویکرد بین المللی شدن، پاسخی در برابر پدیده جهانی شدن است. هدف تحقیق بررسی فرصت ها و تهدیدهای بومی سازی و بین المللی شدن برنامه درسی دانشگاه ها است. روش تحقیق در این مقاله، روش توصیفی و تحلیلی است. یافته های تحقیق نشان داد که روند جهانی شدن و ایجاد جوامع چندفرهنگی، ایجاب می کند که آموزش عالی ایران وبرنامه های درسی آن نیز با این روند همسویی کنند تا ضمن مشارکت دوجانبه در تعاملات علمی و فرهنگی با سایر ملت ها، از خروج نخبگان برای بهره مندی از امکانات آموزشی و پژوهشی بیشتر، جلوگیری شود
کلیدواژه ها:
کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله
کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا IIDMC01_011 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:https://civilica.com/doc/441129/
نحوه استناد به مقاله:
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:ابوعلی، مهدی و ابوعلی، قاسم،1394،بینالمللی سازی در آموزش عالی، فرصتها و تهدیدها،نخستین همایش بین المللی مدیریت آموزشی ایران،https://civilica.com/doc/441129
در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1394، ابوعلی، مهدی؛ قاسم ابوعلی)
برای بار دوم به بعد: (1394، ابوعلی؛ ابوعلی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :- Aspan, J. (1993). Curricular and administrative Cavusgil, S .T.(Ed.) ...
- AUCC (2009). Intern ati onalization of the curriculum:A practical guide ...
- Bond, Sh. (2006). Transforming culture of learning: Evoking the international ...
- der Wende, M. (2002). Models of _ ع& Collis, B. ...
- Galligan, L. (2008). Intern ationalisation of the curriculum, University of ...
- Grayson, J. P. (2006). The experience and outcomes of domestic ...
- Maidstone, P. (1995). International literacy: A for ...
- Mckellin, K. (1998). Maintaining the _ The intern ati onalization ...
- Mestenhauser, J. A., & Ellingboe, B. J. (1998). Reforming the ...
- Shailer, K. (2006). Intern ationalizing the curriculum:An inventory of key ...
- Verbik, L. (2006). Students on the move : the future ...
- Whalley, T., Langley, L., & Villareal, L. (1997). Best practice ...
- Williams, Sh. (2008). In ternati onalization of the i nternational ...
مدیریت اطلاعات پژوهشی
اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.
مقالات پیشنهادی مرتبط
- بررسی مقایسه ای عوامل موثر بر جامعه پذیری دانش آموزان مقطع- راهنمایی و دبیرستان شهر سجاس 91-90
- بررسی تاثیر حسادت سازمانی در ترک خدمت کارکنان
- بررسی رابطه سبک های دلبستگی با پرخاشگری در نوجوانان
- اصول طراحی پایدار ساختمان های اداری با رویکرد معماری سبز
- نقش معلم در شکل گیری شخصیت اجتماعی دانش آموزان
مقالات فوق بر اساس داده کاوی مقالات مطالعه شده توسط پژوهشگران محاسبه شده است.
مقالات مرتبط جدید
- تبیین مکتب لیبرالیسم با تاکید بر نظریه صلح پایدار کانت
- اقذام پژوهی رویکردی سازنده در جهت اثربخشی برنامه های آموزشی
- آسیب شناسی عدم تمایل معلمان به بهره گیری از فناوری های نوین آموزشی و راهکارهای کاهش آن
- امید و تاب آوری و بهزیستی روانشناختی با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان شهر سمیرم
- مقایسه سلامت روانی، افسردگی و امید به زندگی افراد بهبودیافته از کرونا و افراد غیرمبتلا
مقالات فوق اخیرا در حوزه مرتبط با این مقاله به سیویلیکا افزوده شده اند.
طرح های پژوهشی مرتبط جدید
- درباره مقابله با شیوع ویروس کرونا (۱۰) سناریوهای بازگشایی مدارس پس از کرونا
- درباره مقابله با شیوع ویروس کرونا (۴) بررسی مشکلات و چالش های آموزش الکترونیکی وزارت آموزش و پرورش
- اظهارنظر کارشناسی درباره: «طرح الحاق یک تبصره به ماده (۹) قانون تعیین تکلیف استخدامی معلمین حق التدریسی و آموزشیاران نهضت سوادآموزی در وزارت آموزش وپرورش
- اظهارنظر کارشناسی درباره: «طرح استفساریه تبصره «۱۰» ماده (۱۷) قانون تعیین تکلیف استخدامی معلمین حق التدریسی و آموزشیاران نهضت سوادآموزی در وزارت آموزش و پرورش»
- اظهارنظر کارشناسی درباره: «طرح استفساریه تبصره (۱۰) ماده (۱۷) قانون تعیین تکلیف استخدامی معلمین حق التدریسی و آموزشیاران نهضت سوادآموزی در وزارت آموزش و پرورش
طرح های پژوهشی فوق اخیرا در حوزه مرتبط با این مقاله به سیویلیکا افزوده شده اند.
به اشتراک گذاری این صفحه
اطلاعات بیشتر درباره COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.