رابطهی خودکارآمدی و خودکنترلی با تعللورزی تحصیلی دانشجویان
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 684
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASIBCONF01_771
تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1394
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطهی خودکارآمدی و خودکنترلی با تعللورزی تحصیلی دانشجویان انجام گرفت. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعهی آماری پژوهش را کلیهی دانشجویان دانشگاه محقق اردبیلی در سالتحصیلی1141-42 تشکیل میدادند که از میان آنها با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشهای 181 دانشجو انتخاب شده و به پرسشنامهی خودکارآمدی شرر، پرسشنامهی خودکنترلی اشنایدر و پرسشنامهی تعللورزی تحصیلی سولومن و راتبلوم پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل دادهها از آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد. یافتهها نشان دادکه بین خودکارآمدی و خودکنترلی با تعللورزی تحصیلی دانشجویان همبستگی منفی معناداری وجود دارد. همچنین، نتایج تحلیل رگرسیون آشکار کرد که 15 درصد از کل واریانس تعللورزی تحصیلی بهوسیلهی خودکارآمدی و خودکنترلی پیشبینی میشود و خودکارآمدی نقش بیشتری در پیشبینی تعللورزی تحصیلی دانشجویان داشت
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی شیخ الاسلامی
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی