بررسی اثر بخشی آموزش یادگیری مشارکتی بر خود پنداره و پیشرفت درس ریاضی دانش آموزان دختر پایه چهارم مقطع ابتدایی

این تحقیق از نوع تحقیق های نیمه تجربی طرح)پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل (است که با هدف بررسی تاثیرآموزش یادگیری مشارکتی بر پیشرفت درس ریاضی و خود پنداره دانش آموزان دختر پایه چهارم مقطع ابتدایی شهرستان خواف در سال تحصیلی 1921 29 انجام شده است - .جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموز دختر پایه چهارم مقطع ابتدایی شهرستان خواف بود .نمونه این پژوهش شامل 30 دانشآموز پایه چهارم مقطع ابتدایی بود که به صورت تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب ودر دو گروه آزمایش ) 11 ( نفر و گروه کنترل ) 11 ( نفر تقسیم شده اند. برای جمع آوری اطلاعات از دو پرسشنامه استفاده شد. دادهها بر اساس روش تحلیلی کوواریانس و با استفاده از نرمافزار SPSS تحلیل شدند. نتایج تحقیق نشان داد که: 1 آموزش یادگیری مشارکتی بر پیشرفت درس ریاضی دانش آموزان اثر دارد.) - P<0/05 9 آموزش یادگیری مشارکتی بر خودپنداره دانش آموزان اثر دارد.) P<0/05 )

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، پیشرفت تحصیلی ، خودپنداره