بررسی هوش های چندگانه در ارتباط با فرسودگی شغلی معلمان

هدف ازاین مقاله بررسی هوشهای چندگانه درارتباط بافرسودگی شغلی معلمان بوده است روش پژوهش توصیفی ازنوع همبستگی و جامعه اماری این پژوهش کلیه معلمان یکی ازشهرستانهای استان چهارمحال وبختیاری و نمونه ای به تعداد 80بوده است ابزارهای سنجش عبارتندازپرسشنامه فرسودگی شغلی جدید مسلش 1981 که بوسیله مسلش و همکاران ساخته شد شامل 22سوال و سه خرده ازمون است وهمچنین پرسشنامه هوش های چندگانه دیوید آ. کلب 2005 که دارای 7هوش هوش کلامی، هوش منطقی - ریاضی ، هوش موسیقایی ، هوش فضایی، هوش بدنی - حرکتی ، هوش درون فردی و هوش میان فردی را مورد سنجش قرارمیدهد یافته های حاصل ازپژوهش نشان داد که هوش بدنی حرکتی و هوش میان فردی دارای توان پیش بین معنا داری برای عملکرد شخصی β=-0/16و0/14 و هوش بدنی - حرکتی وهوش درون فردی دارای توان پیش بین معناداری برای خستگی عاطفی بودند β=0/17و0/17 و هوش کلامی و هوش میان فردی دارای توان پیش بین معناداری برای مسخ شخصیت β=-0/13و0/15 نتایج حاصل ازاین مطالعه میتواند به عنوان راهنمای عمل مسئولان نظام اموزشی درتوجه هرچه بیشتر به انواع هوش ها و فرسودگی شغلی معلمان مدنظر قرارگرفته و بافراهم نمودن زمینه های مرتبط به جلوگیری ازرشد فزاینده فرسودگی شغلی دراین قشر کمک شایانی نمود

کلیدواژه ها:

هوش های چندگانه ، فرسودگی شغلی ، معلمان