بررسی اثرنظریه منحنی یادگیری درعملکردگروه های کاردریک کارگاه درایران

نظریه منحنی یادگیری بر این اصل استوار است که مدت مورد نیاز برای اجرای یک فعالیت با تکرار آن فعالیت کاهش می یابد. استفاده از تئوری منحنی یادگیری در صنعت ساخت و پروژه های مهندسی عمران برخلاف سایر صنایع که به صورت چشمگیری از این تئوری در برآوردهای اولیه خود استفاده می نمایند ، تاکنون رواج نیافته است. هدف از این مقاله ، تهیه منحنی یادگیری برای چند پروژه در ایران است . برای بررسی منحنی یادگیری در پروژه های عمرانی ، پروژه احداث ایستگاه تقویت فشار گاز انتخاب شد. زیرا این نوع پروژه ها از نظر ماهیت از رشته های مختلف مانند تاسیسات ، برق ، نصب تجهیزات و ابنیه برخوردار است. برهمین اساس امکان مقایسه نرخ یادگیری بین رشته های مختلف بوجود آمد. بر اساس اطلاعات کسب شده از کارگاههای احداث ایستگاه تقویت فشار گاز در ایران ، شیب منحنی یادگیری برای فعالیتهای ابنیه برق و ابزار دقیق و تاسیسات به ترتیب 86% ، 87% و 89% بوده است. بعبارت دیگر نرخ یادگیری برای فعالیت های ذکر شده به ترتیب 14% ، 13، و 11% می باشد.

کلیدواژه ها:

منحنی یادگیری ، نیروی انسانی ، پروژه ، فعالیت ، تجربه ، کاهش زمان