بررسی پایه تحصیلی در روش موسیقی درمانی مبتنی برروش دالکروز و ارف بر دانش آموزان اختلال خواندن

هدف بررسی پایه تحصیلی درروش موسیقی درمانیمبتنی برروش دالکروزوارف برای دانش آموزان دچار اختلال خواندن بود.روش این پژوهش از نوع شبه آزمایشی با آزمایش و کنترل می باشد. جامعه این پژوهش کلیه دانش آموزان پایه اول و دومدارای اختلال خواندن تحت درمان مراکز اختلال یادگیری سطح شهر مشهد در سال تحصیلی 94-1393 بودند. نمونه اینپژوهش شامل 24 نفر بود که با روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شده و در دوگروه کنترل و آزمایش (12 نفر) به صورتتصادفی جایگزین شد. در این پژوهش گروه آزمایش به مدت 22 جلسه 30-45 دقیقه ای از تمرینات موسیقی درمانی مبتنی برروش دالکروز وارف استفاده شد. داده های مورد نظر با استفاده از آزمون خواندن نارساخوانی (نما) جمع آوری شد. در نتیجه دراین پژوهش بیشتربودن دانش آموزان پایه اول تحصیلی دراستفاده ازروش موسیقی درمانی مبتنی برروش دالکروز وارفمشخص شدکه می توان با استفاده از موسیقی درمانی درجهت طراحی وتدوین برنامه های درمانی نارساخوانی تلویحاتمناسبی اندیشید.

کلیدواژه ها:

موسیقی درمانی ، اختلال خواندن ، پایه تحصیلی