ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

تأثیر تکالیف الکترونیکی بر عملکرد دانش آموزان در درس ریاضی

محل انتشار: کنفرانس بین المللی علوم انسانی، روانشناسی و علوم اجتماعی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 812

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/436303

شناسه ملی سند علمی:

HPSCONF01_218

تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر تکالیف الکترونیکی بر عملکرد دانش آموزان در درس ریاضی پایه دوم ابتدایی درچهارچوب یک طرح نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون انجام شد. از بین کلاس های پایه دوم ابتدایی مدارسشهرستان ملارد، دو کلاس 25 نفری (از هر مدرسه یک کلاس) به عنوان نمونه در دسترس انتخاب و بطور تصادفی در دو گروهآزمایش و گواه گمارش شدند. دانش آموزان گروه آزمایش و گروه گواه در معرض شرایط یکسان آموزشی (معلم، محتوایدرسی، امکانات آموزشی یکسان) در درس ریاضی به مدت چهار ماه قرار گرفتند. با این تفاوت که دانش آموزان گروه آزمایشبرای انجام تکالیف درسی خود از کیف الکترونیکی استفاده نمودند و دانش آموزان گروه گواه تکالیف درسی خود را با شیوهمرسوم انجام دادند. مقایسه میانگین نمرات دو گروه در پس آزمون ریاضی که با استفاده از روش تحلیل کواریانس انجام شدهنشان داد، انجام تکالیف الکترونیکی بیش از انجام تکالیف به شیوه سنتی، عملکرد دانش آموزان را در درس ریاضی بهبود می بخشد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

مهران آزادی

دانشیار دانشکده روان شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب

بهاره غلامی

کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب

حسین نصیرپور

کارشناسی ارشد دانشگاه تهران

زهره سوری

کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • احدیان، م. (1390). مقدمات تکنولوژی. تهران: نشر بشری. ...
  • احمدی پور، م. (1390). بررسی تاثیر استفاده از نرم افزار ...
  • امیر تیموری، م. (1388). رسانه های یاددهی و یادگیری شناسایی ...
  • دیدارلو، ع، شجاعی زاده، د، محمدیان، ه(1388). برنامه ریزی ارتقاء ...
  • رستگارپور، ح، و عبدالهی، ن. (1389). راهبردهای توسعه تکنولوژی اطلاعات ...
  • سیف، ع، (1392). روان شناسی یادگیری و آموزش. تهران: انتشارات ...
  • شعبانی، ح. (1390). مهارت های آموزشی _ پرورشی(روشها _ فنون ...
  • شمسی، س. (1391). تاثیر آموزش الکترونیکی بر یادگیری _ یادسپاری ...
  • شیخ زاده، م. (1384). طراحی نرم افزار آموزش ریاضی ابتدایی ...
  • صادق زاده، ز. (1385). مقایسه تاثیر آموزش به کمک کامپیوتر ...
  • عریضی، ح.، عابدی، ا.، و تاجی، م. (1384). رابطه میان ...
  • عسگری، ا. (1392). تاثیر کاربرد نرم افزارهای آموزشی بر یادگیری ...
  • قورچیان، ن. (1391). فرایند برنامه ریزی تکالیف درسی دانش آموزان.تهران: ...
  • کابلی، ا. (1389). تاثیر چند رسانه ای آموزش بر یادگیری ...
  • گریسون، د، وآندرسون، ت. (1389)، ترجمه زارعی زوارکی و صفایی ...
  • مهتدی جعفری، س. (1390). اثر تکالیف درسی بر میزان یادگیری ...
  • هاشمیان، ا. (1389). اصول و مبانی روان‌شناسی تربیتی، تهران: انتشارات ...
  • BrianL, L, chin H .(2011). Effect of incentivized online activities ...
  • Ge orge-palilonis, j .&filak, v. (2009).Blended learning in the visual ...
  • Notess, M and Neal, L .(2006).Deep thoughts.do mandatory online activities ...
  • Oberer, (2003).Effects of learning-style teaching _ elementary students behaviors, achievement, ...
    • نمایش کامل مراجع