بررسی رابطه هوش های چند گانه گاردنر و خودکارآمدی با یادگیری درس ریاضی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر تهران
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,070
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HPSCONF01_170
تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه هوش های چند گانه گاردنر و خودکارآمدی با یادگیری درس ریاضی دانش آموزان دختر دورهدوم متوسطه شهر تهران انجام شد. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیهدانش آموزان دختر پایه دهم (دوره دوم متوسطه) در شهر تهران است. در این پژوهش، تعیین حجم نمونه بر اساس جدول مورگانصورت گرفت که با توجه به تعداد دانش آموزان پایه دهم و با در نظر گرفتن امکان ریزش در حجم نمونه، 400 دانش آموز بهعنوان نمونه در نظر گرفته شد . از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای جهت انتخاب این افراد استفاده شد. پرسشنامههوش چندگانه گاردنر و پرسشنامه خودکارآمدی ریاضی موسوی (1390) توسط دانش آموزان تکمیل و نمره درس ریاضی آن ها درنیمسال اول 94-1393 به عنوان ملاک یادگیری ریاضی در نظر گرفته شد. نتایج بدست آمده از همبستگی پیرسون نشان داد که رابطه معنی دار و مثبت بین هوش دیداری-فضایی، هوش کلامی-زبانی، هوش منطقی-ریاضی، هوش موسیقایی، هوش بین فردی، هوش درون فردی و خودکارآمدی با یادگیری ریاضی دانش آموزان وجود دارد. همچنین در پژوهش حاضر رابطه معنی داری بینهوش بدنی-جنبشی و هوش طبیعت گرایانه با یادگیری ریاضی دانش آموزان بدست نیامد. نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد کههوش منطقی- ریاضی با β=0/35 بیشترین تاثیر را بر یادگیری ریاضی دانش آموزان دارد. یافته نشان می دهد که یادگیری ریاضی دانش آموزان تا حد زیادی به هوش های چندگانه و خودکارآمدی آن ها بستگی دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سهیلا نعمت پور
دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :