مقایسه کارکردهای اجرایی در بعد سازماندهی -برنامه ریزی در بین دانش آموزان با اختلال نافرمانی مقابله ای و عادی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 843
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HPSCONF01_110
تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر مقایسه کارکردهای اجرایی در بعد سازماندهی-برنامه ریزی در دانش آموزان با اختلال نافرمانی مقابله ای و عادیبود. بدین منظور،از بین کلیه دانش آموزان دبستان شهرستان شهربابک، 06 شرکت کننده به صورت تصادفی در دو گروه با اختلالنافرمانی مقابله ای (30 نفر) و عادی (30 نفر) قرار داده شدند. این مطالعه از نوع علی مقایسه ای بوده و برای دو گروه پژوهش پرسشنامهعلایم مرضی کودکان (CSI-4) و آزمون دیداری- ادراکی آزمون آندره- ری اجرا شده است. نتایج آزمون T مستقل نشان داد که در سازماندهی-برنامه ریزی بین دو گروه تفاوت معناداری وجود دارد. با توجه به نتایج بدست آمده می توان نتیجه گیری کرد که اختلال نافرمانی مقابله ای نقایصی را در کارکردهای اجرایی در بعد سازماندهی-برنامه ریزی دارد و نیازمند مداخلات موثر در این زمینه است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حمید کارگریرزی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی واحد سیرجان (نویسنده مسئول)
علیرضا جعفری
استادیار دانشگاه گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :