بررسی تاثیر رابطه آموزش مهارتهای زندگی درخانواده برپیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان رشتخوار

پژوهش حاضرباهدف بررسی رابطه بین رابطه مهارتهای زندگی با سلامت روان و پیشرفت تحصیلی دانش اموزان دختر وپسر شهرستان رشتخوار انجام گرفته است روش پژوهش توصیفی ازنوع همبستگی بوده است جامعه اماری شامل کلیه دانش اموزان مقطع متوسطه شهرستان رشتخوار بوده اند که ازاین جامعه تعداد 100نفر 50دخترو50پسر با شیوه تصادفی دردسترس و ازسه پایه تحصیلی سال اول - دوم ت سوم بعنوان نمونه اماری انتخاب شدند دراین پژوهش برای جمع اوری داده ها ازپرسشنامه مهارتهای زندگی فرم دانش اموزان وپرسشنامه سلامت روان GHQ-28 و ازمعدل به عنوان نمره پیشرفت تحصیلی استفاده شده است یافته های حاصل ازاین پژوهش نشان دادند که بین مهارتهای زندگی درزیرمقیاس مهارت تصمیم گیری ارتباط موثر مقابله با استرس همدلی حل مساله روابط بین فردی خلاقیت و مقیاس کامل مهارتهای زندگی با سلامت روان مثبت و معنی داری وجود دارد درزیرمقیاس های مهارت زندگی و پیشرفت تحصلی به جز مقیاس مهارت خوداگاهی درهمه خرده مقیاس رابطه مثبت و معنی داری مشاهده شده است و درمقایسه این متغیرها دردختران و پسران تنها درمهارت تصمیم گیری مهارت تفکر نقاد مهارت مدیریت هیجانات دردختران و پسران تفاوت معنی داری مشاهده نشده است و درمابقی زیرمقیاسهای مارتهای زندگی سلامت روان و پیشرفت تحصیلی تفاوت معنی داری وجود داشته است

کلیدواژه ها:

مهارتهای زندگی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان