بررسی رابطه بین نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات با آموزش و یادگیری دانش آموزان
محل انتشار: اولین همایش ملی علوم و فناوری های نوین ایران
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,980
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PFCONF01_150
تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394
چکیده مقاله:
امروزه فناوری اطلاعات، نقش اساسی در حوزه های گوناگون بازی می کند. یکی از حوزه هایی که با ورود فناوری اطلاعات، دچار تحول اساسیشده، حوزه آموزش است. استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات برای فراگیران دانش و مهارت به عنصری ضروری در آموزش و پرورش تبدیلشده است. استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات، نماد دوره جدیدی از آموزش است. فناوری اطلاعات و ارتباطات، الگوی فکری آموزش رادگرگون و مدل های موجود آموزشی را غنی تر کرده و شیوه های جدیدی نیز ایجاد می کند. این مدل ها ویژگی های آموزش مبتنی بر فناوریرا به اشتراک می گذارند و شیوه های جدید آموزش و یادگیری را پیشنهاد می کنند که در آن، یادگیرنده نقش فعالی داشته و بریادگیریخودراهبر، مستقل، انعطاف پذیر و تعامل کننده تاکید دارد . با توجه به اهیت و ضرورت این مساله محقق در این پژوهش به بررسی رابطه بیننقش فناوری اطلاعات و ارتباطات با آموزش و یادگیری می پردازد، برای همین منظور ابتدا سوالاتی طراحی شده و سپس به کمک روش روشکتابخانه ای و میدانی و با بهره گیری از تکنیک تحلیلی به آن ها پاسخ داده می شود و در پایان نتیجه گیری از مباحث ارائه می شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نرگس خرامانی
کارشناسی آموزش ابتدایی و معلم مدرسه ی شاهد شهرستان مریوان
فریبا اسدی
کارشناسی آموزش ابتدایی و معلم مدرسه ی شاهد شهرستان مریوان
مهپاره داربرزین
کارشناسی آموزش ابتدایی و معلم مدرسه ی شاهد شهرستان مریوان
شهلا اسوار
کاردانی آموزش ابتدایی و معلم مدرسه ی شاهد شهرستان مریوان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :