رابطه بین خودکارآمدی تحصیلی و اهمالکاری تحصیلی دانشجو معلمان

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 893

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PSYCHOCONF03_163

تاریخ نمایه سازی: 27 بهمن 1394

چکیده مقاله:

اکثر دانشجویان به طور مداوم در انجام فعالیت های علمی خود تعویق دارند. با این حال افراد دارای سطوح بالایخودکارآمدی، معمولاً تکالیف را به عنوان چالش هایی میبینند که باید بر آن ها تسلط یابند. هدف این پژوهش بررسیارتباط بین اهمالکاری تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان یزد بود. تعداد 300 نفر ازدانشجویان دانشگاه فرهنگیان به روش نمونه گیری خوشهای انتخاب و پرسشنامه های خودکارآمدی تحصیلی و اهمال-کاری تحصیلی بر روی آنها اجرا شد. داده ها با روش آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون تک متغیرهتحلیل شدند. همبستگی خطی معنادار و معکوسی بین نمره خودکارآمدی تحصیلی با نمره اهمالکاری تحصیلی دردانشجویان وجود داشت. به طوری که هر چقدر نمره خودکارآمدی بیشتر باشد، نمره اهمالکاری تحصیلی کاهش می-یابد. همچنین نتایج نشان داد که خودکارآمدی تحصیلی پیش بینی کننده منفی اهمالکاری تحصیلی است. با توجه بهاینکه احتمالا با افزایش اهمالکاری، موفقیت و خود کارآمدی تحصیلی کاهش مییابد، ضروری است که مطالعاتتکمیلی جهت بررسی علل اهمال کاری تحصیلی و روش های بهبود خودکارآمدی و موفقیت تحصیلی انجام گیرد.

نویسندگان

مهدی برزگر بفرویی

دانشجویی کارشناسی ارشد رشته روانشاسی تربیتی دانشگاه یزد

مهدی رحیمی

استادیار گروه روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه یزد

کاظم برزگر بفرویی

استادیار گروه روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه یزد

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • اصغری، فرهاد؛ سعادت، سجاد؛ عاطفی کرجوندانی، ستاره؛ جانعلی زاده کوکنه، ...
  • توکلی. (1392) بررسی شیوع اهمال‌کاری تحصیلی در بین دانشجویان و ... [مقاله ژورنالی]
  • تمدنی، مجتبی: (1389). اهمال‌کاری در دانشجویان. روان شناسی تحولی : ...
  • جوکار، بهرام؛ دلاورپور، محمدآقا. (1386). رابطه تعلل ورزی آموزشی با ...
  • حسینچاری، مسعود و دهقانی، یوسف. (1387). پیش‌ینی میزان اهمال‌کاری بر ...
  • رضاپور، یوسف؛ پورباغیان، سجاد؛ فتحی، آیت اله. (1392). پیش بینی ...
  • تلفن: 6 - 88556493 - 21 0 دورنگار: 0 2 ...
  • تلفن: 6 - 88556493 - 21 0 دورنگار: 0 2 ...
  • Ariely D, Wertenbroch K.(2002). P rocrastination, deadlines, and performance: Self-control ...
  • Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The Exercise of Control. New York, ...
  • Bandura, A. (2001). Social Cognitive Theory: An Agentic Perspective. Annu, ...
  • Ellis, A. _ Knaus, W. J. (2002). Overcoming procrastination (Rev. ...
  • Hen, Meirav., Goroshit, Marina. (2014). Academic slf-efficacy, emotional inteliigence, GPA ...
  • Hussain l, Sultan S. (2010). Analysis of procrastination among university ...
  • Klassen, Robert M. Krawchuk, Lindsey L. Rajani, Su kaina.(2008). Academic ...
  • Klassen, R. M., Krawchuk, L. L., & Rajani, S. (2008). ...
  • Rothblum, E. D., Solomon, L. J., _ Murakami, J. (1986). ...
  • Pala A, Akyildiz M, Bagci C. (2011). Academic p rocrastination ...
  • Schraw G, Wadkins T, Olafson L.(2007). Doing the things we ...
  • Steel, P. (2007). The nature of procrasti nation: A meta-analytic ...
  • Tuckman, B. W. (1991). The development and concurrent validity of ...
  • Wolters, C.A. (2003). Understanding Procrastination from a Self-Regulated Learning Perspective, ...
  • Yao, M. P. (2005). An exploration of mu Itidimensionl perfectionism, ...
  • Yong, F.L. (2010). A Study on the Assertivenes and Academic ...
  • نمایش کامل مراجع