اولویت بندی موانع مشارکت معلمان تربیت بدنی در مرزش همگانی(مطالعه موردی:شهرستان زاهدان)

هدف از تحقیق حاضر، اولویت بندی موانع مشارکت معلمان تربیت بدنی و غیر تربیت بدنی در ورزش همگانی شهرستان زاهدان است. روش این پژوهش از نظر هدف کاربردی، از نظر گردآوری اطلاعات میدانی و از نظر شیوه اجرا مطالعه موردی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مقاطع سه گانه تحصیلی شهرستان زاهدان در سال های 1393 به تعداد 13729 نفر که 370 نفر با استفاده از جدول مورگان به صورت نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسش نامه استاندارد موانع کراورفورد با ضریب پایایی 0.86 بود که از طریق الفای کرونباخ ما حاصل شد و پرسش نامه مربوطه به مشخصات فردی پاسخ گویان و روایی آن از طریق نظرخواهی از خبرگان گرایش مدیریت ورزشی انجام شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی، و رگرسیون و تحلیل عاملی استفاده شده است. نتایج نشان داد که در بین معلمان شهرستان زاهدان، عوامل ساختاری، مهم ترین موانع اثرگذار در مشارکت آنها در ورزش است و موانع درون فردی و بین فردی، به ترتیب در اولویت های بعدی قرار دارند. نتایج اولویت بندی موانع در مورد دو گروه ثابت است، اما ترتیب عوامل بازدارنده سه گانه مدل سلسله مراتبی کراورفورد در این طرح به تأیید نشده است. اولین نیاز ملوان شهرستان زاهدان برای حضور در فعالیت های ورزشی اولویت بندی موانع ساختاری می باشد که به ترتیب برای هر دو گروه به صورت مشترک، با کم کردن مدت زمان سپری شده برای رفتن به مکان های ورزشی، گذاشتن سرویس ایاب و ذهاب، نزدیک بودن مکان های ورزشی به محل سکونت افراد، می توان باعث افزایش مشارکت آنها شد.

کلیدواژه ها:

موانع مشارکت ورزشی ، مدل سلسله مراتبی کراوفورد ، معلمان تربیت بدنی ، ورزش همگانی