رابطه هوش هیجانی EQ و بهره هوشی IQ در تیزهوشان

هدف اصلی این پژوهش وارسی رابطه هوش هیجانی و هوش بهر در یک نمونه ی دانش آموزی است. صد و سی و هفت آ زمودنی ( 65 پسر و 72 دختر) از دانش آموزان پایه اول دبیرستان های تیزهوشان دخترانه و پسرانه اصفهان در این پژوهش شرکت کردند. از آزمودنی ها خواسته شد به پرسش نامه های خوش هیجانی (شاته و همکارن، 2002) و آزمون هوشی « ITMW» ( اژه ای، 1980) پاسخ دهند. برای تحلیل داده های پژوهش، از شاخص ها و روش های آماری مانند فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار، ضریب همبستگی و z فیشر به کار گرفته شد. یافته های پژوهش نشان داد بین شاخه اول هوش هیجانی – احساس و بیان هیجانی – و هوش بهر همبستگی مثبت و معنی دار است. این یافته ها نشان داد بین شاخه دوم هوش هیجانی- تسهیل تفکر به وسیله هیجان - و هوش بهر همبستگی مثبت و معنی دار وجود داشت. همین یافته ها نشان می داد. بین شاخه سوم هوش هیجانی – فهم یا ادراک هیجانی و هوش بهر نیز همبستگی معنی دارن بود. این یافته ها همچنین درباره شاخه چهارم هوش هیجانی - اداره یا تنظیم هیجانی و هوش بهر همبستگی معنی دار نبود. این شاخه از هوش هیجانی زیر تأثیر فشار اجتماعی برای تنظیم هیجان ها می باشد و تیزهوشان نیز فشار اجتماعی بالایی را تجربه می کنند.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، هوش بهر ، تیزهوش