بررسی رابطه بین مهارت تفکر انتقادی دانش آموزان بر اساس توانایی انتقاد پذیری معلمان در بین پایه های چهارم و پنجم ابتدایی

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,141

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPCL01_265

تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394

چکیده مقاله:

هدف کلی تحقیق حاضر بررسی رابطه بین قابلیت انتقاد پذیری معلمان و مهارت تفکر انتقادی در دانش آموزان پایه چهارم و پنجم دوره ابتدایی شهرستان تبریز می باشد. روش تحقیق توصیفی- همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر و معلمان مرد پایه های مذکور می باشد. حجم نمونه با جدول مورگان برای معلمان 100 نفر و برای دانش آموزان 300 نفر محاسبه گردید. برای انتخاب نمونه از روش خوشه ای و به منظور جمع آوری اطلاعات از دو پرسشنامه استفاده شد که پایایی آن با آلفای کرونباخ در حد مطلوب محاسبه شد. اهم نتایج نشان می دهد که بین مهارت تفکر انتقادی در دانش آموزان و میزان انتقادپذیری معلمان رابطه معناداری وجود دارد (r=0/683). بین پایه تحصیلی دانش آموزان و مهارت تفکر انتقادی رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

مهارت تفکر انتقادی ، انتقادپذیری ، دانش آموزان مقطع ابتدایی

نویسندگان

بهاره عزیزی نژاد

استادیار، دکتری، گروه علوم تربیتی گرایش مدیریت آموزشی، دانشگاه پیام نور جمهوری اسلامی ایران- نویسنده مسئول

فاطمه سعیدی محمودآبادی

کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی ارومیه

مدینه محمودی

کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش مدیریت آموزشی دانشگاه ارومیه، مدرس دانشگاه جامع علمی کاربردی ارومیه و پیام نور

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • پیشه گر، آذر. (1383). رابطه بین سبک یادگیری و تفکر ...
  • افیشر، رابرت. (1386). آموزش تفکرانتقادی به کودکان، ترجمه: مسعود صفایی ...
  • فیشر، رابرت. (1970). آموزش و تفکر، ترجمه: فروغ کیان زاده ...
  • مایرز، چت. (1374). آموزش تفکر انتقادی، ترجمه خدایار ابیلی، چاپ ...
  • مایرز، چت. (1942). آموزش تفکرانتقادی، ترجمه: خدایار ابیلی (1383). چاپ ...
  • مایرز، چت. (1960). آموزش تفکرانتقادی، ترجمه: خدایار ابیلی 1386). چاپ ...
  • محسنی، رضاعلی. (1389). ابعاد و تحلیل حقوق شهروندی؛ راه کارهایی ...
  • مهری نژاد، سیدابالقاسم. (1386). انطباق و هنجاریابی آزمون مهارت های ...
  • نامی، کلثوم و صفری، ثنا. 1390). بررسی برخی عوامل مرتبط ...
  • هاشمیان نژاد، فریده. (1380). ارائه چهارچوب نظری در خصوص برنامه ...
  • Akane, Z., Paul, R. Pintrich, k., & Cortiona, S. (2005). ...
  • Ennis, R.H. (2002). An outline of Goals for a critical ...
  • Erwin, R., & Winffed, J. R. (1993). Growth in critical ...
  • Eslami Akbar, R., Shekar-abi, R., Behbahani, N., & Jamshidi, R. ...
  • Fero, L. J., O'Donnell, J. M., ZulloT, G., Dabbs, A. ...
  • Gardner, J. J. (2000). Your college expenence. 4th ed. Belmont: ...
  • Ghorbani, N., Watson, P. J., & Morris, R. J. (2000). ...
  • Jones. S (2003). Measuring the Quality of Higher Education: linking ...
  • Kevin, C., & Gary, B. (2009). Student self-identity as a ...
  • Lai, C., & Wu, C. (2012). Supporting Nursing Students، Critical ...
  • Manning, W. J. (1999). The relationship between critical thinking and ...
  • Miller, D. R. (2003). Longitudinal assessment of critical thinking in ...
  • Mirmolaei, T., Shabani, H., Babaei, Gh., & Abdehagh, Z. (2004). ...
  • Moattari, M., Abedi, H., Amini, _ & Fathi Azar, E. ...
  • Thomas, J. (2005). Facilitation of critical thinking and Deep c0gnitive ...
  • نمایش کامل مراجع