سال انتشار: 1394
محل انتشار: همایش بین المللی روانشناسی و فرهنگ زندگی
کد COI مقاله: ICPCL01_106
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 260
فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
محتوای کامل این مقاله با فرمت WORD هم قابل دریافت می باشد.
با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 20 صفحه است به صورت فایل PDF و یا WORD در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:
مشخصات نویسندگان مقاله دوره های رشدی،اهداف آموزشی و روش های تدریس
چکیده مقاله:
هدف این مقاله بررسی دوره های رشدی، اهداف آموزشی و شیوه های تدریس بوده است و می خواهد به این سوال پاسخ دهد که چه ارتباطی میان دوره های رشدی، اهداف آموزشی و شیوه های تدریس وجود دارد؟ وآیا بدون آگاهی از ویزگی های دوران رشد وشیوه های تدریس می توان به اهداف آموزشی دست یافت؟پژوهش حاضر با بهره گیری از رویکرد کیفی و با روش توصیفی _ تحلیلی ، انجام و با استفاده از منابع موجود، به تحلیل وبررسی دوره های رشدی، اهداف آموزشی و شیوه های تدریس پرداخته است.نتایج به دست آمده نشان می دهد که هدف از آموزش و پرورش ارتقاء یادگیری است واهداف آموزشی وشیوه های تدریس از ارکان مهم مدرسه هستندو دوره های مختلف رشد انسان هرکدام ویژگی خاص خودش را دارد. آنچه که بیش از همه مهم است ، روش مدیریت یعنی سازماندهی و هدایت فعالیت های آموزشی است.بنابراین معلم و مربی باید در هر مرحله، روش تدریس متناسب با آن دوره را به کار گیرد.هیچ یک از روش های تدریس فی نفسه خوب یابد نیستند، بلکه نحوه و شرایط استفاده از آنهاست که باعث قوت یا ضعفشان می شود. لذا معلم باید با توجه به هدف های آموزشی، محتوای تدریس، دوره های رشدی، نیازها و علایق دانش آموزان، امکانات موجود (زمان، فضا، وسایل و...)، تراکم دانش آموزی و... مناسب ترین شیوه را برای یک تدریس مطلوب انتخاب کند.
کلیدواژه ها:
اهداف آموزشی ، دوره های رشدی ، شیوه های تدریس
کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله
برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:https://civilica.com/doc/426368/
نحوه استناد به مقاله:
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:قاسم نژاد، حیدر و محمدپور، صلاح و قاسم نژاد، مریم و قاسم نژاد، مختار،1394،دوره های رشدی،اهداف آموزشی و روش های تدریس،همایش بین المللی روانشناسی و فرهنگ زندگی ،،،https://civilica.com/doc/426368
در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1394، قاسم نژاد، حیدر؛ صلاح محمدپور و مریم قاسم نژاد و مختار قاسم نژاد)
برای بار دوم به بعد: (1394، قاسم نژاد؛ محمدپور و قاسم نژاد و قاسم نژاد)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :مدیریت اطلاعات پژوهشی
اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.
علم سنجی و رتبه بندی مقاله
مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.
مقالات پیشنهادی مرتبط
- تاثیر تمرینات اصلاحی منتخب بر وضعیت ستون فقرات در بوکسورها
- شناسایی ساز و کار گسل درونه در جنوب تربت حیدریه
- تأثیر یک دوره تمرینات تسهیلسازی عصبی عضلانی گیرنده های حس عمق (PNF) بر سندرم متقاطع تحتانی
- تحلیل چینخوردگی های ناحیه شمالغرب گرمسار
- بررسی ناهنجاری های اسکلتی کیفوز، لوردوز و اسکولیوز در دانش آموزان پسر مقطع راهنمایی
مقالات فوق بر اساس داده کاوی مقالات مطالعه شده توسط پژوهشگران محاسبه شده است.
مقالات مرتبط جدید
- پیش بینی تعهد زناشویی بر اساس نیازهای بنیادین روان شناختی و صمیمیت با واسطه گری تمایزیافتگی خود
- الگوی ساختاری تعهد زناشویی بر اساس باورهای ارتباطی زناشویی، درگیری عاطفی و انتقاد در خانواده: نقش میانجی گرصمیمیت زناشویی
- الگوی ساختاری رضایت زناشویی بر اساس سبک های دلبستگی و طرحواره های ناسازگار اولیه با میانجی گری هیجان خواهی
- اثربخشی طرحواره درمانی هیجانی در مقایسه با واقعیت درمانی بر انتظارات از ازدواج در دختران مجرد مانده
- مقایسه اثربخشی روش طرحواره های هیجانی با روش تمایزیافتگی خود بر دلزدگی زناشویی زنان
مقالات فوق اخیرا در حوزه مرتبط با این مقاله به سیویلیکا افزوده شده اند.
به اشتراک گذاری این صفحه
اطلاعات بیشتر درباره COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.