ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

On the Practicability of Skill Acquisition Theory in Second Language Acquisition Contexts

سال انتشار: 1393
کد COI مقاله: ELSCONF02_199
زبان مقاله: انگلیسیمشاهد این مقاله: 323
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 8 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله On the Practicability of Skill Acquisition Theory in Second Language Acquisition Contexts

Hadi Davarani - Islamic Azad University, Torbat-e-Heydarieh Branch Khorasan Province, I. R. Iran

چکیده مقاله:

Within and after the development of Communicative Language Teaching, and thanks to the innovations in the fields of psychology, sociology, and neurology; a large number of SLA theories, among which Skill Acquisition Theory, were developed, improved, and some but not all criticized on their practicability and learnability due to their broad, explicit, or narrowed contents. The English theorizers and practitioners, in this post-method era, are rushing towards making hypotheses which, in their own beliefs, attempt to solve or facilitate faster and more profound learning. On the contrary, these theories, e.g. SkillAcquisition Theory, cannot afford supporting practical and manipulative syllabi in the classrooms. The present study considers some of the merits and deficits of the aforementioned theory in teaching English as a second or foreign language.

کلیدواژه ها:

skill acquisition theory, automaticity, practicability

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/423341/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Davarani, Hadi,1393,On the Practicability of Skill Acquisition Theory in Second Language Acquisition Contexts,دومین کنفرانس ملی تحقیقات کاربردی در مطالعات زبان انگلیسی,تهران,,,https://civilica.com/doc/423341

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1393, Davarani, Hadi؛ )
برای بار دوم به بعد: (1393, Davarani؛ )
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • Ackerman, P.L. (1986). Individual differences in informati onproc essing: An ...
  • Ackerman.P. (1987). Individual differences in skill learning: An integration of ...
  • Ackerman, P.L. (1988). Determinants of individual difference sduring skill acquisition: ...
  • Anderson, J. R. (1982). Acquisition of cognitive skill .Psychological Review, ...
  • Ackerman, P. L. (1988). Determinants of individual differences during skill ...
  • Chapelle, C. A. (2009). The relationship between second language acquisition ...
  • Cohen, J. D., S ervan- Schreiber, D., & McClelland, J. ...
  • DeKeyser, R. M. (1998). Beyond focus on form: Cognitive perspectives ...
  • DeKeyser, R. M. (2007a). Introduction: Situating the concept of practice. ...
  • Dekeyser, R. M. (2007b). Skill acquisition theory. In B. VanPatten& ...
  • Dekeyser, R. M. (2010). Practice for second language learning: Don:t ...
  • Dekeyser, R. M., &Criado, R. (2013). Aut omatization, skill acquisition, ...
  • Ellis, R. (2009). Implicit and explicit learning, knowledge and instruction. ...
  • Ellis, R., & Shintani, N. (20 13).Exploring language pedagogy through ...
  • Fitts, P.M., & Posner, M.L (1967).Human perfonnance. Belmont: Brooks/Cole. ...
  • Gupta, P., & Dell, G. S. (1999).The energence of language ...
  • Hulstijn, J. (2002). Towards a unified account of the representation, ...
  • Krashen, S. (1985).The input hypothesis: Issues and implications. New York: ...
  • Langan-Fox, J., Amstrong, K., Salvin, N., and Anglim, J. (2002).Process ...
  • Maftoon, P., Shakouri, N., and Nazari, O. (2013).On Situating the ...
  • Masson, M.E.J. (1990). Cognitive theories of skill acqui sition.Human Movement ...
  • Schneider, W., &Shiffrin, R.M. (1977). Controlled and aut omatichuman information ...
  • Speelman, C. (2005). Skill acquisition: History, questions, and theories. In ...
  • Taie, M. (2014). Skill Acquisition Theory and Its Important. Concepts ...
  • Language Studies, 4(9), 1971-1976. ...
  • Trofimovich, P., & McDonough, K. (201 3).Priming.In P. Robinson (Ed.), ...
  • Vanpatten, B., & Benati, A. G. (2010).Key terms in second ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی