The Differential Use of Print Publications by Iranian English learners as Vocabulary Input
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 550
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ELSCONF02_150
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394
چکیده مقاله:
Vocabulary learning is a fundamental element in learning a foreign language as well as the acquisition of one's native language. Given the crucial role of words in each language as an integral element in learning a foreign language and the importance of identifying the sources to facilitate this process, this study attempted to identify and classify the English print publications which Iranian Englishlanguage learners resort to in order to overcome the availability gap they encounter in a non-English context. To this purpose, a researcher-made questionnaire was administered to 130 male and female Iranian English learners, whose age ranged from 15 to 45 years. The answers were summarized, and categorized; and the data were submitted to chi-square analysis and Friedman test. The qualitative and quantitative analysis of the results showed that the commercially available textbooks, English short stories and dictionaries were the most-frequently-used resources for vocabulary learning and the official school English textbooks, English magazines (e.g.TIMES) and English song lyrics were the least frequently-used.
کلیدواژه ها:
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :