ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

On Students' De-motivation, Gender, Major, and Educational Level in Iranian EFL Context

سال انتشار: 1393
کد COI مقاله: ELSCONF02_044
زبان مقاله: انگلیسیمشاهد این مقاله: 274
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 11 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله On Students' De-motivation, Gender, Major, and Educational Level in Iranian EFL Context

Marzieh Hemmatizad - Department of English Language Teaching, Ilam branch, Islamic Azad University, Ilam, Iran
Mohammad Aliakbari - (Ph.D.), Dept. of English, Ilam University PO Box 516, Ilam 69315, Iran (ph.D.),
Akbar Azizifar - Department of English Language Teaching, Ilam branch, Islamic Azad University, Ilam, Iran

چکیده مقاله:

The present study investigated de-motivation among Iranian secondary high school and university students with respect to gender, major, and level of education and explored students' experiences in overcoming de-motivation. Data were gathered from 485 participants who comprised 215 male and 270 female. A 35 Likert type item de-motivation questionnaire developed by Sakai and Kikuchi (2009) was administered. Based on factor analysis, five de-motivating factors were identified: Learning Contents and Materials, Teachers' Competence and Teaching Styles, Inadequate School Facilities, Lack of Intrinsic Motivation, and Test Scores. To analyse the collected data Mann-Whitney U and Kruskal-Wallis Test were employed. The results indicated that students' gender and major were influential elements for their motivation, but educational level did not influence students' motivation and also 'Importance of English' was the prominent reason for overcoming de-motivation.

کلیدواژه ها:

De-motivation; De-motivational Factors; EFL Learning; Re-motivation

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/423190/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Hemmatizad, Marzieh و Aliakbari, Mohammad و Azizifar, Akbar,1393,On Students' De-motivation, Gender, Major, and Educational Level in Iranian EFL Context,دومین کنفرانس ملی تحقیقات کاربردی در مطالعات زبان انگلیسی,تهران,,,https://civilica.com/doc/423190

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1393, Hemmatizad, Marzieh؛ Mohammad Aliakbari و Akbar Azizifar)
برای بار دوم به بعد: (1393, Hemmatizad؛ Aliakbari و Azizifar)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • Alavinia, p., & Sehat, R. (2012). A probe in to ...
  • Bednarova, N. (2011). De-motivating influences for learning English among students ...
  • Chambers, G.N. (1999). Motivating Language Learners (No. 12). Clevedon: Multilingual ...
  • Falout, J. (2012). Coping with de-motivation EFL learners' re-motivation processes. ...
  • Hosseini, S.A., & Jafari, S.M. (2014). Possible de-motivating factors for ...
  • Gorham, J., & Christophel, D. M. (1992). Students' perceptions of ...
  • Gorham, J., & Millette, D. (1997). A comparative of analysis ...
  • Kaivanpanah, Sh., & Ghasemi, Z. (2011). An investigation into sources ...
  • Molavi, A., & Biria, R. (2013). EFL learning among motivated ...
  • Oxford, R. L. (1998). The unravelling tapestry: Teacher and course ...
  • Sakai, H., & Kikuchi, K. (2009). An analysis of de-motivators ...
  • Ushioda, E. (1998). Effective motivational thinking: A cognitive theoretical approach ...
  • Ushioda, E. (2001). Language learning at university. Exploring the role ...
  • Williams, M., Burden, R. L., & Lanvers, U. (2002). 'French ...
  • Zhang, Q. (2007). Teacher misbehavious as learning de-motivators in college ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: 2,598
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی